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规范升旗仪式，培养学生爱国主义情操 若尔盖县小学教师林逸 国旗是一个国家最鲜明的标志，显示着民族的个性和尊严，五星红旗是中华人民共和国的标志和象征。五星红旗作为中华民族五千年历史上第一面代表全体人民意志的民族之旗、团结之旗、胜利之旗、希望之旗、吉祥之旗。我们应该为之感到骄傲与自豪，更应该尊重它。 升国旗时的氛围应该是庄严、肃穆而神圣的。每当看见鲜红的五星红旗伴随着雄壮的国歌冉冉升起，我心潮澎湃，眼前常浮现英烈们洒血疆场的情景。升旗仪式是一个对学生进行爱国主义教育的阵地，仪式应该是严肃而规范的，仪式一般按照严格的程序进行：主要包括升旗和国旗下讲话两大板块，而其中升旗板块则还包括“出旗、升旗、唱国歌”。升国旗时学生应该做到立正、看国旗、敬礼、唱国歌，然而在升旗时我常常听见这个学生说:xxx脱帽，XXX敬礼了，XXX你怎么不唱国歌呢？那个又在嘻嘻地笑话旗手的动作，还有取笑同学敬礼不规范等等。这其中的部分言词是出自我班的学生之口，有些呢也不是。这样的升旗仪式不仅形同虚设，发挥不了其应有的教育作用，而且学生那种轻视、随便的态度甚至也是对国旗的一种玷污。听见这些我感到非常气愤，但是在那样肃穆的气氛下，我也不可能大声呵斥谁。仪式结束后，虽然也多次严肃地强调升旗的纪律，可是往往没有什么成效。其实仔细分析其言辞，不难发现，学生都知道在升旗时应该肃立，脱帽，敬礼，唱国歌，更知道气氛应该是庄重、严肃的。但是为什么会出现这样的现象呢？经过反复的思考我认为原因有以下几点：其一、学生对国旗所涵盖的意义不清楚；其二、学生礼仪规范太差；其三、对国家的历史与现在了解过少。 那么如何才能让升旗仪式发挥其应有的作用呢？我结合自己所教班级的具体情况开展了如下活动. 一、 组织引导学生积极阅读、积极活动，明白其重要意义。利用朝会课、队日课等时间开展讲关于国旗的故事；唱国歌，队歌；学习《国旗法》；结合2008年西藏等地区发生的“打、砸、抢、烧”等破坏社会安定团结的恶性事件，告诉学生那些烧毁国旗，玷污国旗的破坏分子都受到了应有的惩罚；让学生真正熟知国旗、国徽的涵义及国家性质；引导学生课外阅读五星红旗的故事、诗篇，画国旗，对国旗说心里话等活动，从而理解体会升旗仪式之所以如此庄严神圣的缘由。 二、进行专题强化训练。为切实改变目前学生存在的言行不文明，仪表不端庄的不良习惯，我班推出了“争当文明小卫士”的系列活动。其中要求学生升国旗仪式时，应列队整齐，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。就算是发现有个别的同学不遵守升旗时的纪律，也不需要大声喧哗，可以悄悄扯扯同学的衣角，或用眼神示意。强调升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。当然，在提出以上要求时，我首先要以身作则，升旗仪式时一定按上述要求做。慢慢的升旗仪式时的情况就越来越好了。 三、由感官刺激上升为理性认识，从而自觉地遵守升旗仪式的纪律。小孩子模仿性强，可适时组织孩子们观看天安门前的升旗仪式，并写写观后感；也可以观看奥运会的颁奖仪式等。让学生切实地感受到国旗所代表的重要意义，从而遵守升旗时的纪律。 规范升旗仪式，培养学生爱国主义情操，不是一句空话，要让升旗仪式发挥其应有的作用，必须将其提到学校的议事日程上来，老师也要引起重视，并起到很好的榜样作用才行。