新北师大版一年级数学下册教案一至三单元(表格) - 副本.docx.docxVIP

第一单元计划教材简析本单元教材是在一年级上册数学“20以内的进位加法”的基础上，集中教学“20以内的退位减法”。“20以内的退位减法”这部分知识对于提高学生的口算能力，进一步学习数的四则计算以及其他知识都具有十分重要的意义。单元目标1、学会20以内的退位减法，并能解决与此相关的应用问题。2、体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。3、初步学会用减法算式解决“谁比谁多（少）几”的问题。单元重点 让学生掌握20以内的退位减法的口算方法。单元难点让学生理解算理、形成口算技能及解决实际问题。教具准备? 多媒体课件、小棒、气球、口算卡片、学具等。课时安排内容课时数买铅笔 1捉迷藏 1快乐的小鸭 1开会啦 1跳伞表演 1练习课 1美丽的田园 1练习一 1做个减法表 1东城第二小学教研教改教案科　 目数学年　级一年级主备人辅备人教学内容买铅笔研究专题“边学边交、自主领悟”课堂教学模式的实践与研究教学目标知识与技能：（1）让学生探索并学会“十几减9”的退位减法，初步体会计算方法的多样化。（2）通过鼓励算法的多样化，初步培养学生思维的灵活性和独立性。过程与方法：（1）通过生活中的情境，激发学生探索问题的兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算“十几减9”的退位减法。（2）通过交流和比较，让学生经历退位减法的思维过程，能正确地计算“十几减9”的退位减法。情感与态度：让学生在合作学习的过程中体验合作与交流的乐趣，培养合作意识。教学重点学会“十几减9”的退位减法的计算方法。教学难点探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。教法设计创设生动具体的教学情境。学法指导小组合作交流。教学准备小棒15根、多媒体课件、气球、欢乐球。教学设想 让学生探索并学会“十几减9”的退位减法，初步体会计算方法的多样化。通过鼓励算法的多样化，初步培养学生思维的灵活性和独立性；通过生活中的情境，激发学生探索问题的兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算“十几减9”的退位减法。教师导学活动学生学习活动创新发展一、导　用电脑出示课本全景图(小兔买铅笔的场景)。小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么? 二、教 袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢? 你能根据要求列出算式来吗?指导学生讨论计算方法。15-9＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的? 学生模拟情境进行表演。 1、交流，同桌说一说。 2、全班汇报。学生独立思考在纸上列算式 摆小棒（1) 先摆15根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6根。 (2) 先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，把这一根加上5根，就得到还剩6根了。 (3) 把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。 (4) 想9+6＝15，反过来15-9＝6教师导学活动学生学习活动创新发展三、悟（1）基本练习。（“练一练”第1题）（2）圈一圈，算一算。（“练一练”第2题）（3）发展练习。（“练一练”第5题）让学生自由看图并描述故事，提出问题，并尝试解决。四、用 今天我们学习了退位减法，大家又掌握了一种新的计算方法！大家学得开心吗？快跟好朋友说说你的收获吧！学生独立完成同桌相互说一说。学生独立完成。学生小组讨论，自编数学题，并列出相关算式。学生畅谈收获。教师导学活动学生学习活动创新发展 板书设计：教学反思：教案检查记录：东城第二小学教研教改教案科　 目数学年　级一年级主备人辅备人教学内容捉迷藏研究专题“边学边交、自主领悟”课堂教学模式的实践与研究教学目标知识与技能：（1）让学生掌握“十几减8”的计算方法，能正确进行计算。（2）初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养解决简单实际问题的意识和能力。过程与方法：引导学生凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减8的各种算法。情感与态度： 感受减法与日常生活的密切联系，培养解决实际问题的能力，体会学习数学的意义和乐趣。教学重点探索并掌握十几减8的计算方法，能正确进行计算。教学难点探索十几减8的计算方法，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。教法设计鼓励引导法。学法指导独立探究和小组合作相结合的学习方式。教学准备小棒、课件。教学设想 让学生掌握“十几减8”的计算方法，能正确进行计算。初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养解决简单实际问题的意识和能力。引导学生凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减8的各种算法。教师导学活动学生学习活动创新发展一、导　　用电脑出示课件捉迷藏的动态情景。问：这些小朋友在做什么？你能提出什么数学问题？二、教（1）