自主整理 合作发现——人教版六年级上册第四单元复习课教学设计［论文］.docVIP

自主整理 合作发现——人教版六年级上册第四单元复习课教学设计 自主整理 合作发现——人教版六年级上册第四单元复习课教学设计 蒋敏 【教学目标】 1．主动梳理本单元课文内容，巩固单元重点词句。 2．通过自主整理、相互推荐、擂台挑战、自选练习的合作交流，辨析并应用举事例、列数据、作比较和打比方等说明方法。 3．在教师的引领下运用“联系实际，深入思考”的阅读方法，整理自己的阅读经验。 【教学设计】 一、课前复习 1．为学生提供出题指向和分值建议，引导学生对本单元的学习内容进行自主整理，并形成一份练习卷（实例附后）。内容和分值建议如下表。 2．课前由学生自主选择同伴交换练习题。 3．要求学生拿到同伴出的练习题后，仔细读一读，有疑问可以和同学进行交流。 （设计意图：六年级上册第四单元的课文《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》从多个角度引导学生理解并感受珍惜资源、保护环境的重要意义。单元测试分析发现，学生大多能理解主题但缺少联系自我的深入思考，能辨别说明方法但应用不够熟练主动，对”联系实际，深入思考”的读书方法，很多学生都还停留在“教师指哪里，我就想哪里”的非自主式思维水平。针对教材和学生实际，本课的复习设计以“单元整理我出卷”的实践活动为载体，利用出卷形式进行知识整理能大大激