分段函数和其实际应用教学设计.docVIP

分段函数及其实际应用的教学设计 教材分析：分段函数及其实际应用是中等职业教育教材（基础模块）上册第三章第三节的内容。分段函数在生活、生产中有着广泛的应用，通过本节的学习，使学生把生活中的实际问题抽象成数学模型，用数学语言解决实际问题。通过本节的学习，使学生更加认识到数学来源于生活应用于生活，提高了学习数学的兴趣。 学情分析：职业学校的学生数学基础较差，学习积极性不高，在教学中需要教师采用恰当的方式方法，不断激发兴趣，并适当引导，搭好台阶，使学生逐步获得成功，增强信心。 知识目标 教学目标 能力目标 情感目标 知识目标： 理解分段函数的概念，会求分段函数的函数值及定义域。 能解决一些关于分段函数的实际应用题。 会画一些简单分段函数的图像。 能力目标： 培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。 增强学生的团结合作能力及数学表达能力。 培养学生的画图能力。 情感目标： 使学生认识到数学离我们的实际生活并不遥远，体验用数学解决实际问题的快乐，同时也增强了学生的团队合作意识，锻炼了他们的语言表达能力。 教学重点：分段函数的实际应用及画图像。 教学难点：画图像。 教学方法：小组合作法，讨论法，自学指导法，讲练法合作，启发式教学法等。 课时安排：两课时 教学过程： 一、导入新课： 以前我们学过哪些类型的函数呢？生答：（一次函数，二次函数，正反比例函数等）我们见过这种类型的函数吗？ 这就是我们今天要学习的一种函数，叫分段函数。 （设计意图：直接导入，简洁明了，并且使学生对分段函数有一个初步的认识） 二、新课学习： 教师板书：分段函数及其实际应用 （一）布置任务： 请同学们看课本P54页，找出分段函数的定义，同时找出分段函数的定义域及函数值的求法。（要求学生自己回答，教师完善修补。） （设计意图：通过问题让学生有目的学习新知，减少盲目性，达到培养学生在教师指导下的自主学习能力目的。） （二）、巩固分段函数定义域及函数值的练习。（练习一） 求①函数的定义域 ② f(2),f(0),f(-1)的值 （上述练习先各小组内部合作完成，学生小组代表答，同时回答所求结果的由来。为了激发学习积极性，采取小组积分的形式进行竞赛。） （设计意图：通过练习使学生会求函数定义域和函数值，同时合作学习培养了学生协作能力，也培养学生数学表达能力） (三)、分段函数图像的画法 （以上述（a）,（b）练习题为例，教师边讲解边画） 学生练习画图像：（练习二） （本练习要求两个优秀学生板演，其余同学分小组讨论共同画出。） （设计意图：老师和优秀学生板演做好示范，所有学生共同参与画分段函数的图像，以达到会画图像和更好地理解分段函数的目的） （四）、分段函数实际应用题。 例题：我国是一个缺水的国家，很多城市的生活用水远远低于世界的平均水平，为了加强公民的节水意识，某城市制订了每户每月用水收费（含用水费和污水处理费）标准，如图： 水费种类 用水量不超过10m3 用水量超过10 m3部分 用水费（元/m3） 1.30 2.00 污水处理费（元/m3 ） 0.30 0.80 （1）试写出每户每月用水量x(元/ m3)与应交水费y(元)之间的函数关系式。 （2）写出该函数的定义域，并作出图像。 表达式学生自己写出，然后一名学生板演，然后学生点评，最后老师做步骤上的点评和规范） （设计意图：在教师引导下，学生一步一个台阶逐步探索。这样降低了难度，学生容易获得成功，增强了学习信心，激发了学习兴趣。） （五）巩固练习： 1、某城市出租车收费标准为：当行程不超过3千米时，收费7元，行程超过3千米，但不超过10千米时，在收费7元的基础上，超过3千米的部分，每公里收费1.0元，行程超过10千米时，超过的部分每公里收费1.5元，试求车费y(元)与x(千米)之间的函数解析式，并作出图像。 2、我国国内平信计费标准是：投寄外 平信，每封信的质量不超过20克付游资0.80元，质量超过20克后，每增加20克（不足20克按20克计算）增加0.80元，试建立每封信应付的邮资y（元）与x（克）之间的函数关系式（设0x60 ）并作出图像。 （本练习由全班四个小组分别合作完成，然后学生代表用投影仪展示成果，仍然小组积分。最后教师点评、引导、纠正出现的一些错误。） （设计意图：通过实际应用加深了对分段函数的理解，培养了学生分析问题、解决问题的能力） （六）、小结 （由学生总结本节主要学习内容，谈谈本节知识和思想方法上的收获） （设计意图：通过学生总结，对所学知识进行了提炼，突出了重点，并培养了学生总结和语言表达能力） （七）、布置作业：必做题：课本57页A组 选做题：练习册64页第3题 预习