试验一力学基本测量.DOC

《物理实验》教学大纲 课程编号：1022001-02 课程名称：物理实验 英文名称：College Physical Experiment (1)-(2) 课程类型：公共基础课 学 时：60 学 分：4 适用对象：全校理工专业本科生 先修课程：《大学物理》 一、课程性质、目的和任务 本课程的性质： 物理学是研究物质基本结构及物质运动规律的科学，它本身以及它与各个自然学科、工程技术部门的相互作用对人类文明历史的发展,对当代和未来的高新科技的进步和相关产业的建立都提供了巨大的推动力；作为人类追求真理、探索未知世界的工具，物理学是一种哲学观和方法论，它深刻影响着人类对自然的基本认识、人类的思维方式和社会生活,在人的科学素质培养中具有重要的地位。 实验是物理学的基础，它反映了理工科及各个学科科学实验共性和普遍性的问题。它在培养学生严谨的科学思维和创新能力，培养学生理论联系实际，特别是与科学技术发展相适应的综合能力，以适应科技发展与社会进步对人才的需求方面有着不可替代的作用。 本课程的目的： 物理实验课是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修通识课程，是大学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端。物理实验课覆盖广泛的学科领域，具有多样化的实验方法和手段,以及综合性很强的基本实验技能训练,它是培养学生创新意识和创新能力,引导学生确立正确科学思想和科学方法,提高学生科学素质的重要基础。 本课程的具体任务： 1、培养与提高学生科学实验基本素质,确立正确的科学思想和科学方法。 通过物理实验课的教学，使学生掌握不确定度分析、数据处理的理论和方法,学会常用仪器的调整和使用,了解常用的实验方法,能够对常用物理量进行一般测量,具有初步的实验设计能力。 2、培养与提高学生创新思维、创新意识、创新能力。 通过物理实验引导学生深入观察实验现象，建立合理的模型和定量研究物理规律；能够运用物理学理论对实验现象进行初步的分析判断，逐步学会提出问题、分析问题和解决问题的方法，激发学生创造性思维；能够完成符合规范要求的设计性内容的实验，进行简单的具有研究性或创意性内容的实验。 3、培养与提高学生的科学素养。 要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风、严肃认真的工作态度、主动研究的探索精神,遵守纪律、团结协作和爱护公共财产的优良品德。 二、教学基本要求 教学内容的基本要求: 掌握不确定度的基本知识，具有正确处理实验数据的基本能力。 （1）掌握不确定度的基本概念，对直接测量和间接测量的不确定度进行计算。 （2）处理实验数据的一些常用方法，包括列表法、作图法和最小二乘法等。随着计算机和应用技术的不断普及，应具备利用计算机通用软件处理实验数据的基本能力。 掌握常用的物理实验方法。 掌握诸如比较法、转换法、放大法、模拟法、补偿法、平衡法和干涉、衍射法等各种实验方法，以及在近代科学研究和工程技术中得到广泛应用的其他方法。 了解实验室常用仪器的结构、工作原理、使用方法和性能，并学会使用。 例如：长度测量仪器、计时仪器、测温仪器、变阻器、电表、交、直流电桥、通用示波器、低频信号发生器、分光仪、光谱仪、激光器、常用电源和光源等常用传统仪器；随着现代技术的发展，在物理实验中逐步引进在近代科学研究与工程技术中广泛应用的现代物理技术,例如激光技术、传感器技术、微弱信号检测技术、数据实时采集、光电子技术和结构分析技术等。 掌握常用的实验操作技术。 例如零位调整；水平、铅直调整；光路的共轴调整；消视差调整；逐次逼近调整；根据给定的电路图正确接线；简单的电路故障检查与排除；在近代科学研究与工程技术中得到广泛应用的仪器的正确调节。 学习基本物理量的测量。 例如长度、质量、时间、热量、温度、电流强度、电压、电阻、磁感应强度、光强度、折射率、光速、电子电荷、普朗克常数、里德堡常数等常用物理量及物性参数的测量，注意加强数字化测量技术和计算机技术在物理实验教学中的应用。 6．在教学中要适当地介绍一些物理实验史料和物理实验在工程技术及现代科学技术中的应用知识，对学生进行辩证唯物主义世界观和方法论教育，以及培养学生创新意识、创新思维和创新能力。 能力培养基本要求: 物理实验课教学，应有效提高学生的科学实验能力，其中包括： 独立实验的能力——能够通过阅读实验教材、查询有关资料，掌握实验原理及方法，做好实验前的准备；正确使用仪器及辅助设备、独立完成实验内容、撰写合格的实验报告；培养学生独立实验的能力，逐步形成自主实验的能力。 分析与研究的能力——能够融合实验原理、设计思想、实验方法及相关的理论知识对实验结果进行判断、归纳与分析。掌握通过实验进行物理现象和物理规律研究的基本方法，具有初步的分析与研究的能力。 理论联系实际的能力——能够在实验中发现问题、分析问题并学习解决问题；能够根据