部编教材语文七年级上册第十五课《走一步,再走一步》.docVIP

团林实验 学校教师备课笔记 年级 七年级 学科 语文 主备教师 复备教师 课题 15.走一步，再走一步 课型 新授课 教材分析 这篇课文是著名的美国作家莫顿 ?亨特写的。它主要是写了作者回忆自己童年8岁时一次“脱险”的经历，其中蕴含的生活哲理——人生道路上常常会遇到意想不到的困难，但再大的困难，只要我们能走一步，再走一步，就一定能将困难化解为一个个小的困难，最终战胜困难。 学情分析 从教材的编排特点，看本课，它是第四单元人的一篇学读课文，教会学生读书，即教给学生读书的方法这是最主要的。而面对刚进入初中学习生活的学生，从教育心理学的分析看学情：其一，天真、活泼，富于表现力。其二，面对着带有故事情节的课文，喜欢读。其三，喜欢讨论，喜欢发问，喜欢探究。其四、喜欢说自己的故事。然而难点是对一件事或一个活动中蕴含的哲理或悟出它的哲理有一定的难度。 教 学 目 标 知识与能力： 　　1、理解积累生字、生词。 　　2、把握记叙文六要素，复述从冒险到脱险的经过。 　　3、学习文中的环境描写、心理描写的方法。 　　过程与方法： 　　1、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵; 　　2、采用自主、合作、探究的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题。引导学生 　　多角度解读课文和品味语言;