勾股定理同步练习(北师大版八年级上).docVIP

第五讲 勾股定理 勾股定理：直角三角形的两直角边a、b的平方和等于对斜边c的平方，即a+b=c 即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 在直角三角形中，较短的直角边称为“勾”，较长的直角边称为“股”，斜边称为“弦” 勾股数： 为更好的解决直角三角形相关问题，我们应牢记一些常用的直角三角形三边长，通常叫做够股数。 例如：3,4,5（3k，4k，5k也为勾股数，k为正整数，如6,8,10；9,12,15） 5.，12,13；7,24,25；8,15,17；9,40,41等 勾股定理的逆定理：如果三角形三边长a、b、c满足a+b=c，那么这个三角形是直角三角形 勾股定理揭示了三角形边角之间的互化关系： 若a+b=c，则△ABC是以∠C=90°的直角三角形 若△ABC是以∠C=90°的直角三角形，则△ABC三边之间有如下关系：a+b=c 直角三角形的性质： 两锐角互余 斜边上的中线等于斜边的一半 30°角所对的直角边等于斜边的一半 勾股定理  在△ABC中，∠A,∠B，∠C的对边分别为a，b，c，且(a+b)(a-b)=c，则（ ） A.∠A为直角 B.∠C为直角 C.∠B为直角 D.不是直角三角形 分析：因为常见的直角三角形表示时，一半将直角标注为∠C，因而有同学就习惯性的认为∠C就一定表示直角，加之对本题所给条件的分析不缜密，导致错误。该题中的条件应转化为a-b=c，即a=b+c，应根据这一公式进行判断(A) 2、下列各组数据中的三个数，可作为三边长构成直角三角形的是（ ） A.1,2,3 B.3,4,5 C., , D. ,, 分析：概念不明确，混淆了勾股定理及其逆定理未能彻底区分勾股定理及其逆定理，判断直角三角形时，应将所给数据进行平方看是否满足a+b=c的形式，因为（）+（）+（），故选C 3、在Rt△ABC中，∠A=90°，a=15，b=12，则第三边c的长为（ ） A.3 B.9 C. 3或9 D.以上都不是 分析：分析清楚哪个为斜边，哪些是直角边。实际上，∠A=90°，它所对的边是斜边，即斜边应为a，而不是c，故选B 4、已知△ABC中，AB=20,AC=15,BC边上的高为12，求△ABC的面积 分析：在一些球值问题中，有些题目没有给出图形，当画出符合题意的图形不唯一时，要注意分情况讨论，避免漏解。学生习惯了在三角形内作高，往往忽视了高在三角形外的情况。 解：设AD是BC边上的高 由勾股定理得BD=AB-AD=256, CD=AC-AD=81 ∴BD=16,CD=9 若∠C为锐角，如图所示，则BC=BD+CD=25 ∴S=BC·AD=150 若∠C为钝角，如图所示，则BC=BD-CD=7 ∴S=BC·AD=42 即△ABC得面积为150或42 应用勾股定理简单计算 如图，∠BAC=90°，∠DBC=90°，AB=3,AC=4,BD=12,则CD= 分析：∵∠BAC=90°，AB=3,AC=4 ∴BC=AB+AC=5 ∵∠DBC=90°， （2007泰安中考）如图，一游人有山脚A沿坡角为30°的山坡AB行走600m，到达一个景点B,再由B沿山坡BC行走200m到达山顶C,若在山顶C处观测到景点B的俯角为45°，则山高CD等于 （结果用根号表示） 分析：如左图所示，过点B作BE⊥AD,BF⊥CD. ∵ AB=600m，∠A=30°，∴DF=BE=AB=300m 评注：由题意画出图形，并作出常用辅助线（垂线）是解题关键，是中考中的必考点。 （07芜湖中考）如图，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都 是直角三角形，其中最大的正方形的边长为10cm，正方形A的边长为6cm，B的边长为5cm，C的边长为5cm，则正方形D的边长为（ ） A.cm B.4cm C. D.3cm 分析：设正方形D的边长为x。则与正方形A、B相邻的正方形边长为； 与正方形C、D相邻的正方形边长为 ∴最大的正方形的边长为 x=cm 评注：直接应用勾股定理，并运用多次试中考的易考点，此类型的题难度不大，但很有代表性 （07云南中考）小华将一条直角边长为1的一个等腰直角三角形纸片（如图1），沿它的对称轴折叠1次后得到一个等腰直角三角形（如图2），再将图2的等腰直角三角形沿它的对称轴折叠后得到一个等腰直角三角形（如图3），则图3中的等腰直角三角形的一条腰长为 ；同上操作，若小华连续将图一的等腰直角三角形折叠n次后所得到的的等腰直角三角形（如图n+1）的一条腰长为 分析：图1的等腰三角形，腰