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十一 沙漠里的奇怪现象 课时编号：023 主备人：刘瑶 审核人：王成富 备课时间：2011-3-17 上课时间：2011-3-27 教学目标 了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。2、学会从科学的角度来认识一切怪异现象。3、文章语言生动，可读性强的特点。学会从科学的角度来认识一切怪异现象，相信科学这一伟大真理。 文章语言生动，可读性强的特点。一、导入新课 　　1．先让学生讲述自己听说过或在网络、书籍中看到过的有关沙漠的奇怪现象。今天，我们就来学习一篇关于这方面的说明文——《沙漠里的奇怪现象》。 2．介绍作者 　竺可桢，气象学家、地理学家和教育学家，我国近代气象事业创始人之一。 3. 说明文有关知识。 二、整体感知课文。1、字词教学。戳（）穿 海市蜃（）楼 玄奘（）单枪匹马：比喻单独行动，没有别人帮助。光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂。可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。2、理清文章思路。第一部分（1）：描述沙漠里的一些奇怪可怕的现象。第二部分（2—5）：科学地解释沙漠里奇怪可怕现象。三、自主学习 学生自读课文，注意解决以下问题。 　　1．从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文 　　2．开头运用法显、玄奘的例子作用是什么 　　3．课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些你读过本文后能解释清楚吗试一下 　　．作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗说说看。 ．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 、合作学习 　　1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。 2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。 、反馈交流 　　1．从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文 　　明确：(说明文按说明内容可分为事物性说明文、事理性说明文。本文是事理性说明文。按语言风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等科学小品)本文属于文艺性说明文。 　　2．开头运用法显、玄奘的例子作用是什么 　　明确：(增强文章的趣味性，引出说明对象。) 　　3．课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些你读过本文后能解释清楚吗试一下。 　　明确：(课文主要描述了两种奇怪的现象。一是“魔鬼的海”和“海市蜃楼”，二是“呜沙”。 　　．作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗说说看。 　　明确：(本题是开放性题目。) 　　．研读赏析最后一个自然段。 (1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。 　　①这段文字说明的中心是什么 　　②通过这段说明，作者得出了什么结论这个结论在全文中的作用是什么 　　③“两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到了隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。”这一句用的是什么说明方法 　　④文中说明“鸣沙”的成因，用的是什么说明方法 　　⑤“据一些专家的意见”这一句能否省略为什么 　　⑥“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。”这一句在文章结构上起什么作用 　　(2)小组代表交流发言。 　　明确：(①沙漠中的“鸣沙”现象及原因。②沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。点明全文的主旨，收束全文。③打比方。④作诠释。⑤不能，因为删去就缺乏了语言的严密性及说明的准确性。⑥承上启下。) 、品味语言 　　这是一篇科学小品，带有一定的文艺色彩。从表达方式的角度来说，兼有说明、记叙、议论，内容涉及到光学、声学原理，法显、玄奘、孟奇及“自己”的经历和故事，文笔既有说明文的朴实准确，又有散文的生动形象，不少词语绘声绘色。从修辞角度来说，文章运用了设问、反问、引用、比喻等多种手法，富有趣味。 　　思考：比较下列句子中加点的词语和括号中和词语，说说加点的词语用得好的理由。 　　1）沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到（看不见）一只走兽（野兽）。 　　2）那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更（也）谈不到汽车飞机来支援，当然（所以）就十分困苦了。 　　3）这一魔鬼的幻术（魔术）到了19世纪初叶，才被法国数学家和水利工程师孟奇所戳穿（揭露）。 　　学生讨论、交流，还可以找出其它的词语加以辨析。 　　明确： 　　1）“空中”用“看不见”，“地上”用“看不到”，用词既准确又有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对，显得工整。 　　2）连“大队骆驼带了大量清水食品跟上来”都不可能，还谈什么“汽车飞机来支援”，所以用“更”恰当些。“当然”，表示肯定，强调合于事理或情理，没的疑问。句中用“当然”，既准确自然，又口语化。 　　3）“幻术”与“魔术”同义，但前面的定语是“魔鬼”，用“幻术”读起来上口，有韵味。“戳穿”与“揭露”义近，但“幻术”是假的，所以用“戳穿”显得更准确、更有力。五、小