冀教版数学六年级上册《圆的周长》对话式教案.docVIP

《圆的周长》 教学内容：冀教版《数学》六年级上册第六单元一课时 教学目标： 1、在观察、测量、讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。 2、理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能运用周长公式进行计算。 3、体验数学与日常生活的紧密联系，了解圆周率的发展史，激发民族自豪感和探索精神。 课前准备：硬币、直尺、细线、软尺、3个大小不同的圆形纸片、计算器。 教学过程： 一、问题引入，揭示课题。 师：同学们，你们知道我们今天要学习什么吗？ 生：通过看作业纸，我知道今天要讲《圆的周长》。 师：其他同学同意他的说法吗？今天我们就一同来学习圆的周长。（板书：圆的周长）课件出示作业纸 师：同学们，通过你们对作业纸的试做和对今天所学内容的预习，相信同学们都有所收获，有的同学可能也有疑虑或者问题，下面就请小组长组织好本组同学把你学会了什么？明白了什么在小组里交流交流，把不明白的也说一说，小组长做好记录，形成问题，待会儿我们汇报。课件出示这些要求 二、小组交流，交换质疑。 师：交流完了吗？小组长们谁先来代表本组汇报汇报？ 三、全班交流，形成问题。 生：我们小组明白了 1、圆的周长是围成圆的一周的长度。 2、任何圆的周长总是直径的3倍多一些。 3、圆周率用字母∏来表示，∏约等于3.14。 我们不明白的是： 1、圆的周长与什么有关系？有什么关系？ 2、圆的周长怎么求？又是怎么推导的？ 3、怎么测量圆的周长。