北师大版数学五年级上册《2，5的倍数的特征》教案附教学反思.docVIP

2，5的倍数的特征4-5页 教学目的： 1、通过观察，发现2和5的倍数的特征。 2、知道并会判断偶数和奇数，并逐步渗透公倍数。 教学重、难点：会找两个数公有的倍数。 教学过程： 教师活动 学生活动 活动一：想一想： 问：5的倍数有什么特征？在下表找出5的倍数，并做上记号。 师：读一读5的倍数，观察它们有那些特征？ 根据5的倍数的特征判断5的倍数： 师：任意说一个数，学生用抢答的形式来判断。 ? 活动二：试一试： 1题：在下面数中圈出5的倍数。 28??????? 45 53 80 75 34 89 95 汇报：你是怎样判断的？ 2题：在上面表格中找出2的倍数，做上记号，说一说这些数有什么特征。 自学什么叫偶数，什么叫奇数？ 你说我答： 你任意说一个数，我来判断是奇数还是偶数？ ? 活动三：练一练： 1题：把下列数按要求填入圈内。 28????????????? 35 40 55 10 84 95 78 53 90 说一说2的倍数有什么特征？5的呢？ 填一填：2的倍数有哪些： 5的倍数有哪些： 哪些数既是2的倍数、又是5的倍数？ 2题：食品店云赉5个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么？ 师：你是怎样判断的？可以不用计算吗？为什么？ 活动四：数学游戏： 每人准备：0-9的数字卡 （1）师说要求，生摸。 问：摸出几可