人教版数学四年级下册《三角形的内角和》优质课教学设计与评析.docVIP

“三角形的内角和”教学设计与评析 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书 数学（人教版）》四年级下册第五单元第85页 【教学目标】 1、通过量一量,算一算,拼一拼,折一折的方法,三角形内角和180°，并能应用这一知识解决一些简单问题 2、通过把三角形的内角和转化为平角进行探究实验,渗透转化的数学思想.3、通过数学活动使学生获得成功的体验,增强自信心.培养学生的创新意识,探索精神和实践能力.o，但这仅仅是我们的一种猜测，有了猜测就可以下结论了吗？我们还需要进一步的验证． 3、动手验证，汇报交流 （１）介绍学具筐 刘老师为每个小组准备了一个学具筐，里面有不同的学习材料，或许这些材料会对你有所启发，帮助你想出好办法。每人现在都认真的想一想，你打算怎样来验证三角形的内角和不是１８０o呢？ （２）生独立思考，动手操作 （３）组内交流 经过独立思考和动手操作，每人都有了自己的验证方法，先在小组内交流各自的验证方法。 （4）全班汇报交流 师：来吧孩子们，该到全班交流的时候了．谁愿意先把自己的方法与大家一起分享。 Ａ、测量法 活 动 记 录 表 三角形的形状 每个内角的度数 三个内角和 ∠1 ∠2 ∠3 学生汇报测量结果。 师：刚才大家都认为三角形的内角和是180度，但量的结果有的是180度，有的不是1