四上第七、八单元教案.docVIP

25、为中华之崛起而读书 ?学习目标 1、会认8个生字。能正确读写“伯父、模范、巡警、惩处、抱负、胸怀、喝彩、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、左顾右盼、得意洋洋、、振兴中华”等词语。 2、有感情地朗读课文，并能与同学合作朗读课文的对话部分。 3、在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的目标。 4、开展一次综合性活动，了解别人是怎样成长的。??重点难点 1、理解周恩来小时侯是怎样产生“为中华之崛起而读书”这念头的。 2、树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的目标。?课前准备 1、搜集有关周恩来同志生平的资料。 2、搜集反映20世纪初中国社会状况的资料。 教学时数：课时 教学过程 教学过程 一、聚焦“中华不振” 1、出示课题：为中华之崛起而读书。这节课我们继续学习课文，读课题―― 2、在课文中，有一个词语和“中华崛起”的意思正好相反，这个词是——。（板书：中华不振） 3、学生谈一谈对“中华不振”这个词的理解。 二、感受“中华不振” 1、出示自主学习的要求： ※ 读一读：用心默读7、8自然段。 ※找一找：从哪些地方可以看出“中华不振”？（用笔画出来） ※想一想：你是怎样感受到“中华不振”的？（在句子旁边留下自己思考的痕迹。） 2、生自学，教师巡视指导。 3、小组交流学习成果 4、全班交流汇报，教师适时点拨。 重点研读： （1）一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。（引导学生抓住“闯”字谈感受，感受“中华不振”。） （2）嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发，白皮肤，大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。 ①想象中国别处是怎样一番景象，进一步感受“中华不振”。 ②出示这段话，教师引读。 （3）只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。 ①发问：洋人作为肇事者，为什么得意扬扬？ ②齐读句子。 （4）一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。 ①谈感受：中国巡警的所作所为让你感到---- ②指名读句子。 （5）围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。 ①发问：假如你就是围观的中国人中的一员，你会怎样做？为什么现场的中国人都敢怒不敢言？ ②齐读句子。 5、想象当时的情景。 我仿佛看到了： ※衣衫褴褛的妇女——地哭诉着：——————※中国巡警——地训斥道：————————※一旁的大个子洋人——地说：—————※围观的中国人有的自言自语：———————※有的走到妇女身边劝道：————————— 6、补充材料，深入感受“中华不振”。 ※在外滩公园的门口,竟然挂出了这样一块刺目的牌子: “华人与狗不得入内！”。 ※上海租界的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢。※在汉口租界，中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣”。　?? ※租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子，练习射击。 三、立志“为中华之崛起而读书” 1、周恩来从租界回来经常独自沉思，他可能在想什么？让我们走进周恩来的内心，在本子上写下来。 2、全班交流。 3、明确少年周恩来立志 “为中华之崛起而读书”的原因，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 四、作业：1、搜集一些有关立志的名人名言。 板书设计： 26、那片绿绿的爬山虎教学目标: ?1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写推荐、演练、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅等词语。 ?2、能正确、流利地读通、读顺课文。 ?3、能读懂课文内容,联系上下文体会课文中含义深刻的语句,初步感知叶圣陶先生认真、平和的人格。重点难点 1、从本文作者的切身感受中体会认真修改作文的重要性。 2、引导学生联系课文内容和生活实际来理解，使他们懂得不下苦功夫，不认真是写不好作文的；同时启发学生联系到其他事情，无论学什么，无论做任何事情，都要十分投入，下大力气，才能成功，否则一事无成。教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课１、回忆课文《爬山虎的脚》。简介课文作者及主要内容。２、板书课题，齐读，简介作者。３、说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。二、学生用自己喜爱的方式自己读课文１、读后谈收获。２、引导学生概括文章的主要内容。３、理清课文写作思路，指导划分段落。三、默读课文，要求１、划出生字新词。２、在不明白的地方旁边做上标记。四、学习生字新词１、出示生字词，自由拼读。２、学生说出记忆生字的方法。３、重点指导书写：篇、翻