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大学留级生心理健康水平与社会支持关系的研究
南昌航空大学第六届“三小”活动项目
申 报 书
项 目 类 别: 小发明 □ 小制作 □ 小创作 □
项 目 名 称:大学留级生心理健康水平与社会支持关系的研究
项目负责人: 方杰平
所 在 学 院: 信息工程学院
联 系 电 话:
指 导 老 师: 赵军
填 表 日 期: 2011.3.23
南昌航空大学团委制
项目编号:
南昌航空大学大学生科技创新基金项目申请表
一、基本情况
项目名称 大学留级生心理健康水平与社会支持关系的研究 申请金额 1600元 项目类别 □小发明 □小制作 □小创作 项目来源 □ 自主立题 □ 教师指导选题 申请人 姓名 方杰平 性别 男 专业 电子信息工程 所在学院、班级 信工学院100415 电话 项
目
组
成
员 姓名 性别 班级 专业 项目分工 唐典 男 090441 计算机 访谈、发问卷 段飞飞 男 090412 电子信息工程 数据处理 徐喆勇 男 090412 电子信息工程 数据处理 指导教师 姓名 职称 所在学院 联系电话 签字 赵军 助教 信息工程学院 二、立题依据
1.研究目的及意义:
研究目的:
当前对留级生的研究主要还是纯理论性的研究,并且角度也多集中在管理制度上。本项目从心理学层面这样一个新的角度对留级生的相关问题进行研究,并以数据作为结论支持。
研究的理论意义:填补了关于留级生问题研究的角度,本研究从心
理健康程度和社会支持方式角度对留级生问题进行研究,
研究的实际意义:发现了留级生的心理问题所在,找到突破口,这样能更有效地解决问题。本项目通过研究的结论,针对性地采取相关措施,而不是在解决留级生问题时只是依靠自己的经验。通过对留级生的社会支持方式的研究,制定出对留级生有针对性的解决问题的方案。
2.国内外研究现状:
二十世纪七、八十年代后,国外学业不良的研究进入多样化整合研究阶段,开始拓展到学业不良学生心理特点和社会背景方而的探索。研究从归因、角色、社会、学校、家庭及学生心理健康等方面出发,不断探索学业不良的原因和改进措施。
陈国鹏等(2001)研究了智力因素、非智力因素对学业成就的定量影响,结
果发现,学业不良学生内部来说,他们学业成就的差异与非智力因素水平有显著关系,而与智力水平关系不显著。导致这部分学生学业不良的原因,主要不是智力因素的差异,而是非智力因素的差别。
李玉环(2007)对学业不良进行了归因分析,从社会心理的固着情节、不良的个性心理倾向、学生疏于自我管理、课外活动占挤、教师考评体制错位五个角度出发,对大学生学业不良的原因进行分析。提出通过尊重高考的选拔功能、合理引导、专业划分不宜过早过细、高度重视学生心理健康等措施来指导帮助学生克服学习困扰。
蔡卫平(2007)提出对于留级生管理是一个系统工作,需要学校、老师、同事、家长一起参与,通过专门制度管理、自我设计管理、激励机制管理、集中住宿管理、自我组织管理、其他管理措施的建立和完善,形成一套系统地留级生管理体系。
许立桥(2007)认为学生面对新的大学生活需要在心理上尽快适应,而来自家庭、教师和朋辈的良好支持也将成为学生正确面对自我、增强信心、积极转变的重要因素。通过研究留级学生社会支持与父母教养方式、EPQ之间的关系,探索留级学生成功转化的过程及相关因素,对学校、家庭、学生提出相应的建议。
三、研究方案
1.研究内容、方法、特色和创新:
研究内容:大学留级生心理健康水平与社会支持之间的关系,社会支持是如何影响留级生的心理健康水平,进而影响留级生的成绩
研究方法:1、被试
南昌航空大学留级生、南昌工程学院留级生
2、抽样方法
采取随机抽样。
3、研究工具
(1)spss统计软件
(2)SCL-90问卷
(3)社会支持方式量表
4、研究程序
(1)确定研究被试范围
(2)发放问卷
(3)回收问卷
(4)进行SPSS数据统计
(5)研究得出心理健康水平与社会支持方式的相关
特色和创新:
一、填补留
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