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开学第一课 走近语文
认识: 我 VS 你 师生之间是一种互相友好、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。 ——苏霍姆林斯基 师生关系、朋友关系（亦师亦友） 人格上的平等 VS 地位上的不平等 关于我： 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 我的“教育观”：成人比成才更重要; 做一个有思想的人，简单说就是做一个活人，而不是活死人。 每个学生都是平等的，不存在好坏之分。 关于你们： “我们敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的，人类之所以千差万别，便是由于教育之故。” ——英国哲学家洛克 华生有一句颇为偏激的名言，他说：你给我一打儿童，在一个良好的、由我做主的环境中，不管他们的天资、能力、父母的职业和种族如何，我可以任意地把他们培养成医生、律师、艺术家、大商人，甚至是乞丐或小偷。 不要急着步入社会，不要嫌这方天地太小，不要埋怨学习生活枯燥。生活，其实就是这般。 学习是件孤独的事情 学习就是同遗忘作斗争 何谓语文？ 一代宗师、万世师表叶圣陶说： “所谓语文，‘语’就是口头语言，‘文’就是书面语言，二者合二为一即是‘语文’。” 也有人认为： 语言+文字 语言+文化 语言+文学 对语文有误解： 体现在： 1、语文简单，学与不学一个样； 2、啃老本； 3、无用论。 一、语文发展的历程 二、语文课程的性质： 工具性与人文性的统一 一、语文发展的历程 1、简单介绍古代传统语文教育 古代语文教育的特点 2、古代语文教育的主要问题和弊端 二、语文课程的性质 ——工具性与人文性的统一 语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，养成阅读和作文的熟练技能，尤其重要的是，要考虑到如何启发学生把所学应用到实际生活中各方面去。 ——叶圣陶 我的语文教学理念： 教学无痕（润物细无声） 两个意识： 1、纠错的意识 2、研讨的意识 要求： 1、课前要预习，预习什么？ 生字、难字自己解决；课文自己朗读；注释自己看。 2、课堂上要记笔记，记什么？ 因人而异 3、夯实课内知识，拓展课外知识。 初中——高中语文的转变 1、重基础——重能力 2、小容量——大容量 3、以教为主——以自学为主 * * 开学第一课 哈佛大学凌晨四点半景象 *
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