教案--《现代科学与技术概论》.docVIP

教 案 2007～2008学年 第一学期 学 院、 系 室　　作物科学学院农村区域发展系 课 程 名 称　　现代科学与技术概论 专业、年级、班级　　农村区域发展2007级 主 讲 教 师　　朱朝枝 教授 福建农林大学作物科学学院 教案编写说明 教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案可以按每章设计编写。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序（每章的顺序）标明序号。 2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 3、教学课题：指与该课程相联系的研究方向，是体现大学教育特色的一个依据。 4、题目：标明章、节或主题。 5、课时分配：要注明本章的总课时，并具体注明其中每节的授课课时。 6、教学目的：要能体现大纲和本章节两个层次的教学目的。 7、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。 8、教学方式、手段、媒价：教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等；教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。 9、板书设计：可根据课程性质、内容，自行设计。 10、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。 11、参考书目：列出参考书籍、有关资料，并具体标明，参考书目的哪个章节和页码。 12、日期的填写系指本章授课的起讫时间。 13、教学后记：指心得与体会，可课后填写入本表格。 14、教案必须严格按本表格格式填写清楚，若出现哪个模块不够填写，可在该模块下进行延伸。 备注： 1、教案必须从下学期期初起每学期按所授课程做。 2、每位教师做完每门课程的教案后，即在每学期的放假前一周，必须把该教案的电子版本上交到学院，学院将每学期汇总一次，进行保存。交教案的方式为直接把电子版教案用软盘拷贝到学院或通过邮箱发到学院，但要在主题上标明哪个系、任课教师的名字及课程名称。 3、教师从下学期期初起，上课时必须要带齐教学大纲、教案、讲义、花名册。 福建农林大学作物学院教案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：1 总课时安排：40 学时 教学课型：理论课（√），实验课（），习题课（），实践课（），其它（） 本章节安排：6学时 授课类型：以讲授为主（√），以讨论为主（），以练习为主（）， 综合（） 教学课题：科技功能的辩证性思考 题目（教学章、节或主题）： 第一章　绪论 第一节　科学 第二节　技术 科学与技术的关系 科技发展阶段划分 学习目的与意义 课时分配： 第一节　科学（1学时） 第二节　技术（1学时） 第三节　科学与技术的关系（1学时） 第四节　科技发展阶段划分（1.5学时） 第五节　学习目的与意义（1.5学时） 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握科学和技术的基本概念和特征，理解科学与技术的关系，熟悉科技发展阶段的划分及各阶段的特点，了解学习的目的与意义。 教学内容（注明：（*）重点 （#）难点 （？）疑点）： 第一节 科学* 一、科学的基本概念 二、科学的特征和属性 第二节 技术* 一、技术的基本概念 二、技术的特征和属性 第三节 科学与技术的关系*# 一、科学与技术的内在联系 二、科学与技术的区别 第四节 科技发展阶段划分 一、古代科学技术（16世纪以前） 二、近代科学技术（16－19世纪） 三、现代科技（20世纪以来） 第五节 学习目的意义 一、为科学服务 二、为育人服务 三、为现实服务 教学方式、手段、媒介：以教师讲授为主，结合课堂讨论及实例分析。 板书设计： 第一节 科学 一、科学的基本概念 二、科学的特征和属性 第二节 技术 一、技术的基本概念 二、技术的特征和属性 第三节 科学与技术的关系 一、科学与技术的内在联系 二、科学与技术的区别 第四节 科技发展阶段划分 一、古代科学技术（16世纪以前） 二、近代科学技术（16－19世纪） 三、现代科技（20世纪以来） 第五节 学习目的意义 一、为科学服务 二、为育人服务 三、为现实服务 讨论：科学与技术涵义的发展 参考书目： [1] W.C.丹皮尔著.李珩译.科学史及其与哲学和宗教的关系.桂林：广西师范大