永生的眼睛教学设计(精选10篇).docxVIP

永生的眼睛教学设计(精选10篇) 　　永生的眼睛教学设计永生的眼睛教学设计（一）： 教材分析： 　　《永生的眼睛》是四年级下册第六单元的第三篇课文。这篇课文语言美，情感美，人物形象鲜明，作者刻画了两个让人终身难忘的形象：善良，乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿。他们热爱生活、关爱别人的心，让人尊敬，让人怀念。结合本单元主题“眼睛”，使学生理解：如果能给失明者带来光明，那将是多么完美的事情，这个眼睛将得到永生。本片文涉及到角膜捐献，离脐学生的生活实际较远。织所以在课前让学生做初惯步的调查，了解周围人寿对待角膜捐献的看法。倒在理解课文资料时，让枣学生透过各种形式的读号，触动心灵，升华感情迅，熟悉资料。 学情分析赵： 　　我们班的学生具贡有必须的朗读技巧，对亩朗读很感兴趣。他们合再作意识强，有必须合作邮学习的潜力。思维活跃茎，敢于质疑问难，很多拱学生会依据提问题。大捧部分学生有表达的自信壹心，能用心参加讨论，丫发表自己的见解。个别条学生学习时主动精神还钙不够，讨论时不够用心校。 设计思路： 　　根据吝新课程的精神和教材的赖特点，结合小学生的身洗心特点，我设计了四次海让学生质疑问难，并借黔助多媒体帮忙学生理解酮资料。这样来充分调动懒学生的用心性，同时可炔使学生感到层次清晰，匡以解决资料离生活实际厘较远的问题。重点透过阵各种形式的读，使学生糖逐渐理解资料，使学生藻对器官捐献有一个正确朵的认