全国通用版2019版高考地理大一轮复习第一章行星地球第2讲等高线地形图及等值线图的判读优盐件.pptVIP

作为一种基础的、重要的地图类型，等高线地形图在高考考查的等值线图中一直占有重要地位。等高线地形图的判读内容主要包括地形类型判别、河流特征、区位选址等，常见的类型有典型等高线示意图、区域等高线地形图和分层设色地形图等。其他等值线图以等高线图判读为基础和学习模板，相对较容易掌握。 等值线图一直是高考中常见的地理图像之一，出题频率也比较高，选择题、综合题都会出现。此类型图常作为试题的背景材料，结合时事热点或地理学科知识，考查等值线的分布、变化和数值特征以及自然原理和工农业等社会经济活动。 一、等高线地形图的判读 1．判断地形类型 (1)平原：海拔在200米以下，等高线稀疏，广阔平坦。 (2)高原：海拔高度大(一般在500米以上)，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏。 (3)丘陵：海拔在500米以下，相对高度小，等高线较稀疏，弯曲部分和缓。 (4)山地：海拔在500米以上，相对高度大，等高线密集，河谷横剖面呈“V”字形。 (5)盆地：周围高，中间低，四周有山岭环绕，内部等高线比较稀疏，周围等高线比较密集。 2．判断地形部位(局部地貌形态) (1)山顶：等高线闭合，数值从中心向四周逐渐减小。 (2)盆地、洼地：等高线闭合，数值从中心向四周逐渐增大。 (3)山脊：等高线的弯曲部分向低值处凸出。 (4)山谷：等高线的弯曲部分向高值处凸出。 (5)鞍部：两个山顶之间的低地部分。 (6)陡崖：几条等高线重叠的地方。 3．判断海拔高低 两条等高线之间的数值大小按“大于小数、小于大数”的法则判读。两条等高线之间的闭合曲线内部数值大小遵循“大于大数、小于小数”的法则判读。如下图(单位：米)中A处的海拔为300～400米，B处的海拔为100～200米。 4．判断坡度大小 (1)在同一等高线地图上，即比例尺与等高距相同时，等高线越密集，表示坡度越大；等高线越稀疏，表示坡度越小。等高线间隔均匀，表示上下坡度一致，是均匀坡；等高线下密上疏，为凸形坡；等高线下疏上密，为凹形坡。 (3)在不同的等高线地图中，若比例尺不同，等高距相同，则比例尺越大，坡度越大；比例尺越小，坡度越小。 (4)在不同的等高线地图中，若比例尺与等高距都不相同，则可用tan α＝H/L的比值进行比较。H表示坡高(相对高度)，与等高距有关，L表示坡宽(坡宽＝图上距离/比例尺)，坡度α的大小就可以用等高距与比例尺的关系进行表示。 5．相关计算 (1)计算两地间的相对高度 从等高线图上读出任意两点的海拔，就可以计算这两点的相对高度：H相＝H高－H低。 (2)计算两地间的气温差 已知某地的气温和两地间的相对高度，根据对流层气温垂直递减率(0.6 ℃/100 m)可计算两地间的气温差异：T差＝(0.6 ℃×H相)/100 m。 (3)估算陡崖的相对高度 ΔH的取值范围是：(n－1)d≤ΔH(n＋1)d。 (4)计算陡崖的绝对高度 ①陡崖崖顶的绝对高度：H大≤H顶H大＋d。 ②陡崖崖底的绝对高度：H小－dH底≤H小。 (注：d为等高距，H大为重合等高线中海拔最高的数值，H小为重合等高线中海拔最低的数值。) (5)估算某地形区的相对高度 ①估算方法：一般说来，若在等高线地形图上，任意两点之间有n条等高线，等高距为d，则这两点的相对高度H可用下面公式求算：(n－1)dH(n＋1)d。 6．等高线的应用 (1)选点 (2)选线 (3)选面 二、地形剖面图的判读 1．地形剖面图的判读 判读地形剖面图时要抓住“三看”： (1)看关键点。即起止点和最高点、最低点的海拔值大小。看起止点海拔是否准确：如下左图中，A在200～250 m，B在250～300 m。　 (2)看地势起伏趋势。从起点开始，分析沿剖面线高低起伏的变化趋势。看地势起伏是否一致：如下右图中，从A到B经过了升高—降低—迅速升高—缓慢降低的过程。 2．通视问题的分析方法 对于等高线地形图中的通视问题，可先进行简单判断，然后借助地形剖面图来证明。如果过已知两点作的地形剖面图无障碍物(如山峰、山脊)阻挡，则两地可互相通视。在等高线地形图中，需特别注意“凹形坡”与“凸形坡”的不同。从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹形坡”，可通视；等高线先疏后密，为“凸形坡”，“凸形坡”容易挡住人们的视线。 三、等值线地图的判读 1．等值线地图的一般特征 (1)同线等值，不相交：同一条等值线上各点的数值相等，故两条等值线不能相交；但在等高线悬崖处，等高线可以重叠。 (2)同图等距：同一幅图中，相邻两条等值线间的差相等或为0。 (3)闭合曲线：从理论上讲，所有等值线都是闭合的，实际上等值线不闭合是由于图幅所限。局部小范围内的等值线闭合，表示其可能是高值点或低值点。 (4)疏密变化：同一幅图中，等值线的疏密表示其代表的要素变化大小——等值线越密集，