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第五章性心理恋爱问题与对策
* 第五章青少年学生 性心理恋爱问题与对策 对1241名中小学生家长对孩子“性问题”的态度进行调查，如对“孩子问：我是从哪里来的？”的态度。家长的态度分： “科学型”， “哄骗型”， “回避型”。 性教育内容上的误区：认为性 教育仅仅是性生理教育。 性教育应从学生的实际出发，以性生理知识为起点，以性心理辅导为重点，以性道德和法制教育为核心，才是全面和科学的性教育内容。 二、性教育内容 1、性生理教育 （1）让学生了解我们的身体。 （2）了解青春发育的生理变化。 （3）了解生命是如何诞生的。 2、性心理教育 （1）进行自我发展方面的指导。 （2）了解青春期性心理发展的特点 。 （3）学会与异性正常的交往。 3、性道德、性法制教育 （1）学习适合国情的性道德规范 。 （2）发展健康的性道德情感，养成良好的性道德行为习惯。 （3）学习有关法律规定。 4、性审美教育 （一）儿童期性心理发展与性教育内容 1、婴儿期的性满足：吮吸 2、幼儿期的性好奇：自己的生殖器 3、儿童的性问题：我是从哪里来的？ 4、3－6岁的性：形成性别角色 第一节 性与恋爱心理问题 1、性心理问题及成因 （一）性心理问题。 1.性困惑 2.性幻想 3.性焦虑 4.性自慰 5.性心理障碍 （二）青少年性心理问题的成因 1.生物学遗传因素 2.心理因素 3.家庭和社会原因 对3121名大、中学生调查表明： 22．3％青少年存在体像烦恼，其中7.6％的学生存在形体烦恼；8．9％的学生存在性别烦恼；5．2％学生存在性器官烦恼；5 . 1％学生存在容貌烦恼。 二、恋爱心理问题 （一）早恋 朦胧性、矛盾性、变异性 处理： 1.认识到早恋的不良后果，理智战胜情感 2.注意心理卫生，把精力投入到学习中去 3.正确处理男女正常交往 4.多参加集体活动，少与异性单独交往 5.设法摆脱早恋 （二）单恋 （三）失恋 （四）恋爱情感纠葛 （五）恋爱情感困惑 早恋特点与异性交往辅导 （1）当前青少年早恋的特点 ①早恋的感情是肤浅的 ②早恋者对自己和对方缺少责任感。 ③早恋中的青少年具有逆反性和反抗性，如遇阻碍，容易产生罗米欧与朱丽叶效应。 第二节 性心理问题和恋爱问题对策 一、性心理维护 （一）走出性误区 （二）端正性态度 （三）调节性冲动 *
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