《第十九章　一次函数——数学活动课件》初中数学人教版八年级下册.ppt

小结： 二元一次方程 y=kx+b的解 直线y=kx+b上每个点的坐标 二元一次方程y=kx+b 直线y=kx+b 二、活动2 问题3 ：1号探测气球从海拔5米处出发，以1米/秒的速度上升.与此同时，2号探测气球从海拔15米处出发，以0.5米/秒的速度上升.两个气球都上升了1小时. （2）在某个时刻两个气球能否位于同一高度?如果能，这时气球上升了多长时间？位于什么高度？ 相同的值y 分析（2）在某个时刻两个气球位于同一高度，就是说对于x的某个值（0≤x≤60），函数y=x+5和y=0.5x+15有 .则只需求出x和y的值. 一次函数与二元一次方程组 从数量关系的角度研究： y=x+5 y=0.5x+15,即 解二元一次方程组得： x=_____ y=_____ 20 答：当气球上升 分钟时，两气球 都位于海拔 米的高度. 25 20 25 X-y=5 0.5x-y=-15 从函数图像的角度研究： 请同学们在同一坐标系中画出两个函数的图像，观察函数图像你发现了什么？ 请解释两函数图像交点坐标（20，25）表示什么？ 归纳总结: 从数的角度看： 从形的角度看： 求二元一次方程组的解 x为何值时，两个 函数的值相等，以及这个函数值是多少 求二元一次方程组的解 确定两条直线交点 的坐标 一次函数与二元一次方程组的关系 则函数 与 的交点P 的坐标是_____ 三、强化训练 一次函数与二元一次方程组 (0.5,1) 练一练 如果方程组 的解是 你能说出哪些方程组的解?并直接写出解. 2x+y=4 2x-3y=12 用图象法解方程组： ① ② 解： 由①得: 由②得: 由图象可知：它们的交点坐标为(3,-2) ∴方程组的解为 x=3 y=-2 x o y y=-2x+4 y=2/3x - 4 作出函数y=-2x+4和 y= x-4图象： 1、一次函数y=3x-4的图象是一条直线，它 由无数个点组成的，那么方程 的解有（ ）. A.1个 B.2个 C.3个 D.无数个 2、直线y=-x+4和直线y=2x-5的交点坐标是 . 3、一次函数y=2x-3与y=2x+5的图象是两条 的直线，因此 的解的情况是 . (3,1) D 平行 无解 4、考虑下面两种移动电话计费方式： 用函数方法解答何时两种计费方式费用相等. 解：设电话费用为y元，通话时间x分钟，则 方式一： y=30+0.3x 方式二： y=0.4x 因为函数y=30+0.3x与函数y=0.4x的图象交于点（300，120），因此当通话时间为300分钟时，两种计费方式的费用相等（都是120元）。 四、归纳小结 1、方程（组）与函数之的互相联系，从函数的角度可以把它们统一起来，解决问题时，应根据具体情况灵活地把它们结合起来考虑. 2、学习反思： ____________________ ____________________ 拓展延伸： 问题3中： 在那个时间段1号气球的高度低于2号气球？ 在那个时间段1号气球的高度高于2号气球？ 五、作业： 课本P99页第8、13题 P100页第15题 Thank you! 新课引入 研读课文 展示目标 归纳小结 强化训练 “引导学生读懂数学书”课题 研究成果配套课件 第十三章 一次函数 19.2.3 一次函数与二元一次方程组 课件制作： 小板中学 范军波 学习目标 1、理解从函数的角度看解二元 一次方程（组）。 2、会利用函数图象解二元 一次方程组. 一、活动1 问题3 1号探测气球从海拔5米处出发，以1米/分的速度上升.与此同时，2号探测气球从海拔15米处出发，以0.5米/分的速度上升.两个气球都上升了1小时. （1）用式子分别表示两个气球所在位置的海拔（单位：米）关于上升时间（单位：分钟）的函数关系； 分析：（1）气球上升时间满足 . 1号气球的函数解析式为 ； 2号气球的函数解析式为___________. 0≦x ≦60 y=x+5 y=0.5x+15 思考：一次函数与二元一次方程的关系 1.确定了一次函数的解析式，也就确定了变