《第一章 推理与证明——§3 反证法——习题1—3课件》高中数学北师大版选修2-.ppt

* 导 学 固 思 . . . 北师大版 高二年级 上饶县二中高二数学备课组 高二数学组 杨少锋 复习引入 综合法 分析法 因 果 由因导果法 果 因 执果索因法 直接证明 间接证明 反证法 路边苦李 王戎7岁时,与小伙伴们外出游玩,看到路边的李树上结满了果子.小伙伴们纷纷去摘取果子,只有王戎站在原地不动.有人问王戎为什么? 王戎回答说:“树在道边而多子,此必苦李.” 小伙伴摘取一个尝了一下果然是苦李. 王戎是怎样知道李子是苦的呢?他运用了怎样的推理方法? 新课讲解 分析：至少有一个，若从正面考虑，需分多种情况， 一一去证明，比较繁琐，而反方面只有“没有一个数 大于25”这一种情况，即“所有的数都小于等于25”， 相对而言，从反方面入手更加简便。 已知 ， 求证： 中至少有一个数大于25。 试分析下列题目 注意有两个方面，不要想当然地认为 “不大于”就是“小于”。 例题讲解 例1 已知： 是整数，2整除 ， 求证：2能整除 。 例2 在同一平面内，两直线a、b都和直线c垂直， 求证：a与b平行。 解析 解析 抽象概括： 在证明数学命题时，要证明的结论要么正确，要 么错误，二者必居其一。我们可以先假定命题结论的 反面成立，在这个前提下，若推出的结果与定义、公 理、定理相矛盾，或与假定相矛盾，从而说明命题结 论的反面不可能成立，由此断定命题德尔结论成立。 这种证明方法叫作反证法。 反证法的步骤： 总结 （1）假设结论的反面成立； （2）由反设出发，通过正确推理，导出 矛盾； （3）结论的反面不成立，即原结论正确。 2. 求证： 不可能是一个等差数列中 的三项。 分析：设 为等差数列，则可由等差数列 的相关概念，如公差或等差中项等推出矛盾。 结束 1. 求证：实数 是无理数。 解析 证明：假设2不能整除 ， 由于 是整数，所以 是奇数，可设 ， （ ），则 即 是奇数，所以2不能整除 ， 这与条件“2整除 ”相矛盾， 所以原命题正确。 反设 推出矛盾 肯定原命题 例2 正 难 则 反 证明：假设a与b相交，设a与b交于点M，a与c交于点P，b与c交于点Q，则∠PMQ0°，则△MPQ中，内角和为 ∠PMQ + 90 °+ 90 ° 180° 显然，这是不可能的，所以假设错误， 所以 a与b平行。 与内角和 定理矛盾 概括 证明：设 是有理数，则可设 ， 且 互素，则 ， 所以， 所以 是偶数， 也必是偶数。不妨设 ， 代入上式，则 ， 即 所以， 也是偶数，则 有公约数 2 ，这与 互素矛盾，这说明 是无理数。 练习2