三年级上学期数学卷面质量分析.docVIP

三年级数学卷面质量分析 永安街小学 杨燕 王景 一、年级情况分析 三年级三个班共有学生133人，及格人数131人，及格率98%，良好率86%，优秀人数69人，优秀率为52%，平均分为87.8分。从总体数据分析看，大多数学生理解与审题能力比以往略微有提高，但缺乏计算技巧与方法。分数与我心中的设想相比，距我们的实际成绩还有一定的差距，优秀率不高，还有不及格的现象存在；从整个年级的成绩来看，反映出我们教学中老师对优秀学生的培养还不到位，高分学生不多，出现了不该出现的失误，这也是我们在今后的工作中努力地方向。相关分析如下： 二、试卷情况分析 这次考试共设六道大题，包括了三年级上册所学内容，题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、计算和解决问题，体现了新课标的教学目标，本次试题难易适中，但个别较难，试题较灵活，注重学生的思考过程。在试卷中通过口算、填空、画图、解决问题等形式得到了广泛的考察。全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力以及运用知识解决生活问题的能力。大多数学生保持较好的书写习惯，态度比较认真， 计算能力也有所提高。我们的学生的还有很大的上升空间，学生数学素养的培养是重点。唯独试卷的不足之处是关键性的考试卷尽然会出现3处以上的明显错误，填空有2题，选择题有一题。 现具体分析如下： 1.第一题口算大部分孩子都能做对，每个班有2人出错，出错原因是乘法口诀不熟悉。本学期对孩子的口算训练还是有明显的作用，口算的正确率提高了很多。 2第五题动手操作大部分孩子也能够正确完成。这是平时对孩子的严格要求作图用尺子画长方形，学生养成良好的学习习惯考试中能正常发挥。但是1题和2题具有连续性，往往孩子完成了正方形后没有用二分之一表示出。这是很不应该的漏题，不认真审题的错例（具体数据将在答题情况中有所显示） 3、对填空题重视不够，日常练习的也比较少，导致学生对这部分的知识掌握较差结果不会正确处理。造成失分的现象。其实，也只有填空题的答题状况才能显示出学生知识掌握的熟练与否。 填空题第2小题明显的考察了学生倍的知识，让学生把三角形涂颜色，使涂颜色的是圆形的2倍，然而有1位孩子理解为空心的三角形是圆形的2倍。 4、列竖式计算学生做的还是很不错的失分不多。 5、对于解决问题学生分析问题和解决问题的能力有待提高，学生平时可能比较依赖于老师的讲解，当给学生一个具体情境的时候，让学生自己去解决的时候，学生无从下手。 三、成绩分析： 班级 一班 二班 本学期期末平均分 本学期优秀人数 人 2人 本学期优秀率 % 48% 61% 本学期良好人数 人 人 本学期及格人数 人 人 本学期及格率 % 98% 98% 表二： 年级平均分 年级优秀人数 6人 年级优秀率 % 年级及格人数 1人 年级及格率 % 三、答题情况： 试卷亮点：整个试卷都很重视考查学生学习知识的灵活性。如第一大题第小题、第五大题的第小题，以及解决问题的第题第2问和第6小题，这几个题的知识点的涵盖面比较广，要求学生能够灵活所学的知识方法来解决问题，考察范围全面。 学生答题亮点： 笔算和几乎全对，说明学生对于这部分的计算技能掌握的很好。 用解决实际问题掌握的很好。比如：填空的第小题、以及第六大题的第和第小题解答的非常好。 有人全对，正确率%， 有6人↓表示的意思语句不完整，都 对三位数乘一位数如何检验基本上都在合理的范围内。说明学生。 涂色题画的非常好。 主要问题:从典型错例中发现突出的问题 错 例1： 第大题第小题 考察内容: 考察能力: 能力 答题情况: 该题满分分 ，平均分 15分 ，答对人数占 %。 错误原因: 把 错例2：第大题第小题 考察内容: 考察能力: 阅读与理解的能力、分析与解答的能力。 答题情况: 该题满分分，平均分 ， 答对人数占 %。 错误原因:部分学生数量关系不清， 考察内容: 解决问题 考察能力: 分析数量关系的能力、计算能力的考查。 答题情况: 该题满分，平均分 .3分 ， 答对人数占 %。 错误原因: 1、部分学生没有读懂图文，不理解题意，对中的“理解成“”，造成错误。2、学生把计算造成错误。3、学生计算出错，造成失分。 错例4：第六大题第6小题 考察内容: 解决问题 考察能力: 已知解决问题 答题情况: 该题满分，平均分.5分， 答对人数占 %。 错误原因:1、个别学生不能选择合适的提出问题并正确解答。2、部分学生能选择合适的并提出问题，但是正确列式。3、学生提出“？”但解决问题时只求出了。4、个别学生计算出