三四年级英语月考二卷面分析.docVIP

2016—2017学年度下学期 卷 面 分 析 班 级： 三、四年级 学 科： 英语 任课教师： 完成时间： 2017-3-14 一、试题评价 本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。 二、基本数据 三年级总体情况 参试人数 人平分数 优秀 及格 待合格 人数 比率% 人数 比率% 人数 比率% 说明：难度值=人平分数/满分值；标准差值获得方法：将全班学生成绩输入Excel表格，插入函数STDEV自动获得。 四年级总体情况 参试人数 人平分数 优秀 及格 待合格 人数 比率% 人数 比率% 人数 比率% 说明：难度值=人平分数/满分值；标准差值获得方法：将全班学生成绩输入Excel表格，插入函数STDEV自动获得。 三、成绩与经验 三年级笔试部分： 主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、句的正确运用和读写能力的考查。共十大块内容，分别为：一、二、三是对所学字母考查。此题的得分率为80%。四、五、六题是对单词的考查。此题的得分率是95%。七、八、九、十各题是对句型的考查，此题的得分率为90%，失分原因是，学生没有理解清题意。 四年级笔试部分 1.英汉互译，主要考察学生对单词的掌握，识记能力，学生得分率为91.2% 2.单项选择，主要考察学生的问词，人称代词，词组及语法等在句子中的运用能力，学生得分率为71.9% 3.根据问句选答句，主要考察学生能否能将日常用语的掌握，学生得分率为93.2% 4.选词填空，本次主要考察学生对日常用语的掌握，学生得分率为85.7% 5.连词成句，本题主要考察学生对课文中重点句子的掌握，学生得分率为86.2% 6.用所给单词的正确形式填空，本题主要考查动词的过去式及一般现在时的第三人称单数，学生得分率为81.9% 7.阅读短文，主要考察学生的阅读理解能力和综合运用能力，学生得分率为67.4% 8.完形填空，本题主要考察学生英语的实际运用能力，学生得分率为40%。 从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识有了很大的提高，但普遍还存在着以下几方面的问题。 1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。 2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。 3)语言综合运用能力较差。 以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。 四、问题及原因 1、对低年级学生的教育缺乏方法，对学生学习过程的关注度不够，指导不及时，管理松散。不能严格要求学生认真完成作业，作业布置检查不及时，个别辅导跟不上。 2、教师没有把听说与读写相结合，只重视读写，没有营造适宜学习英语的课堂环境和氛围，给学生运用语言的机会少。 3、在单词教学中不能根据学生的需求，标注拼音或汉字帮助学生掌握单词读音，致使单词教学效率低，影响了短语句子的学习进度。 4、没有落实入学基础教育，学生良好的学习习惯还没有形成，学习方法欠缺，学习积极性不高。 五、反思 1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。 2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。 3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的读写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。 4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。 总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获，相信在大家的努力下，孩子们的英语水平会越来越好。