《第2章 运动的描述——第3节 速度和加速度课件》高中物理鲁科版必修.ppt

第三节 速度和加速度 4、加速度是矢量,有大小，有方向，加速度 的方向与速度改变量vt-v0的方向相同.在 变速直线运动中，速度的方向始终在一 条直线上，取初速度v0的方向为正方向, 根椐公式 a= Vt-V0/t （1）若vtv0，速度增大，a为正值，表示a的 方向与v0的方向相同,做加速运动； （2）若vtv0，速度减少，a为负值，表示a的 方向与v0的方向相反,做减速运动; （3）a恒定则说明物体做匀变速直线运动。 * * 福建省安溪梧桐中学 李国应 知识回顾 大家请看右下图，两条直线分别表示物体做什么运动？ 答：都做匀速直线运动 如果一条是表示同学平时走路的运动，另一条表示同学骑自行车的运动，假设都是匀速直线运动,那如何对应呢？ 答：直线1表示骑自行车 直线2表示走路 为什么呢？ 其实在S-t图里，直线的斜率K表示V的大小 大家一起动脑筋分析一下 这里我们用了一个速度的计算公式：V=S/T 那么V=S/t中的V到底表示什么呢？ 我们定义： 中 V 就是指平均速度, 平均速度用 表示,所以有 理解平均速度 1、在匀速直线运动中，物体运动的速度就是平均速度 2、在变速运动中，平均速度只能来粗略描述运动物体 在某段位移或者某段时间内的运动快慢。 新物理量引入 让小球从斜面的顶端滚下，我们每隔0.1s用闪光照相机照一次得到下图,那 么小球通过OA、AB、BC，哪一段运动得更快？ 我们一起做实验 数据结果表明，物体经过OA、AB、BC段的平均速度是逐渐增大的，但平均速度只能描述某段时间或某段位移里的平均，如果我们要描述小球通过O、C两个位置时运动的快慢，应该怎么描述呢？ 数据分析 定义：运动物体在某时刻或某位置的速度， 叫做瞬时速度，简称速度 瞬时速度是一个矢量，有大小有方向，在 直线运动中，瞬时速度的方向就是物体的 运动方向相同，它的大小叫做瞬时速率， 简称速率。 测量瞬时速度，可以用很短时间 内的平均速度大小来代替，而且 所取时间越短，误差越小。我们 可以用光电门这个实验装置来实 现，如右图。 新物理量引入 刚才的实验我们能测量平均速度 那瞬时速度能不能测量呢? 有了这个瞬时测速装置，我们可以测出O、A、B、C各点 的瞬时速度，如果在这次实验中的我们测出各点的速度 分别是 从实验数据可以得到小球沿斜面滚下的运动，小球的速度均匀变大。 我们把这种速度均匀变大的直线运动称作匀加速直线运动。 那么我们有没有一个物理量可以来描述这一速度均匀变大的匀加速直线运动呢? 1、物理意义：是表示物体速度改变快慢的物理量 2、定义：加速度等于速度的改变跟发生这一改变 所用时间的比值，即 式中Vt、V0分别表示质点的末速度和初速度，t是质点的速度从Vo变化到Vt所需的时间，a表示质点的加速度. 3、单位：在国际单位制中，加速度的单位是 新物理量引入：加速度 若汽车以 2m/s2的加速度运动，这代表什么意思呢？ t = 1 s v = 2 m s–1， ?v = 2 m s–1 v = 0 t = 2 s v = 4 m s–1， ?v = 2 m s–1 v = 6 m s–1， ?v = 2 m s–1 t = 3 s t = 0 一起理解一下加速度 例题1 假设猎豹起跑后做匀变速直线运动如图，经2s的时间，速度达到70km/h，猎豹的加速度是多大？ 解：已知猎豹的初速度V0=0，末速度 Vt=70km/h=19.4m/s,t=2s 猎豹的加速度 =9.7 例题2 列车以30m/s的速度行驶如图，司机发现前方路段给出“低速行驶”的信号，于是采取制动措施，在10s内使列车的速度减小到10m/s，试求列车运动的加速度。 解：已知列车的初速度V0=30m/s， 末速度Vt=10m/s 列车运动的加速度 = — 2 这里的负号表示加速度 的方向与初速度的方向相 反，做减速运动 对加速度的理解 加速度由速度的变化和发生这一变化的时 间的比值确定，速度变化很大，加速度不 一定很大，还要看时间的长短；时间很短，加速度也不一定很大，还要看速度的 变化多少。也就是说加速度是描述速度变 化的快慢，其大小要由速度的变化和时间共同决定。 以下对于加速度的认识中，哪些是对的？ A、物体的速度很小，加速度就很小 B、物体的速度变化越大，加速度越大 C、物体的速度变化越快，加速度越大 D