2017高考（新课标）历史二轮专题复习（检测）：第五部分第18讲史观史论及史学研究 Word版含解析.docVIP

第五部分 特色专题 第18讲 史观史论及史学研究 (时间：45分钟　分值：100分)一、选择题(本题共12小题每小题5分共60分。在每小题给出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的。)(2016·安徽宿州模拟)有史学家指出关于当今世界发展模式从不同的济模式、落后的市场经济模式；有发达国家的发展模式与发展中国家的发展模式；有英美模式、莱茵模式、转型国家模式、东亚模式、拉美模式等。材料体现出当代文明的发展趋势是(　　)多元文明模式同时并存资本主义发展模式一统天下社会主义发展模式曲折前进成熟的市场经济模式是方向解析：文明史观一部人类社会发展史从本质上说就是人类文明演进的历史。A项符合题意。答案：A十七至十九世纪中西方在多个领域的差距拉大了如果以文明史观的角度观察的话下列哪一项是不能成立的(　　)经济总量　　　　B．社会形态政治体制 D．产业类型解析：18世纪60年代西方国家开始工业革命而这之前中国农耕经济发达经济总量高于西方故A项错误符合题意；17～19世纪中国处于封建社会而西方逐渐向资本主义社会过渡中西差距拉大故B项正确不符合题意；17～19世纪中国政治体制仍是君主专制而西方向民主政治过渡故C项正确不符合题意；17～19世纪中国手工业生产而西方逐渐从手工生产向机器生产过渡故D项正确不符合题意。答案：A(2016·重庆名校联考)他(哥伦布)的抱负和思想“不仅反映出中世纪的衰落也反映了理性主义新时代的兴起”。该材料用了何种史观解读美洲被发现的意义(　　)全球史观 B．社会史观革命史观 D．现代化史观解析：现代化史观强调农业文明向工业文明的转化是历史的纵向发展材料“中世纪的衰落……新时代的兴起”体现了这层意思故D项正确。答案：D我国学者在研究“全球化与第 房宁 “利益损害说” 《世界潮流中的国家利益》载《北京青年报》1996年7月 俞可平 “机遇说” 《全球化的悖论》中央编译出版社1998年版 吴易风 “有利有弊说” 《全球化的二重性》载《当代思潮》2000年第6期 这说明(　　)(导学只有“有利有弊说”具有合理性研究视角不同会形成历史观点差异时代不同会制约对历史真相的认识研究者的身份会影响历史结论解析：全球化是把双刃剑对第三世界有利也有弊但利大于弊故A项错误；上表不同观点是研究者从不同角度形成的不同历史观点故B项正确；材料没有体现时代不同故C项错误；材料没有体现研究者的身份故D项错误。答案：B以龙某为代表的学者提出“战争并没有胜利者”(　　)两者都以人道主义眼光审视战争分别代表了史学界的“眼光”下移与上移前者的史观遮蔽了战争的性质后者的史观承认战争失败者的价值解析：根据材料“龙应台为代表的学者提出‘战争并没有胜利者’”可知龙应台的战争史观抹杀了胜利者的历史贡献遮蔽了战争的性质故C项正确。答案：C有专家认为中国梦”概念能够揭示出中国历史与世界历史遭遇后的必然结果。中国的现代化注定了既是世界现代化的一部分又是非常特殊的一部分因为它的历史起点不是西方现代化的起点。这一观点体现的主要史观包括(　　)(导学文明史观 ②全球史观 ③现代化史观 ④革命史观解析：材料中“中国历史与世界历史遭遇后”A项符合题意。答案：A(2016·广东惠州三模)通过古代“丝绸之路”运往世界各地的中国瓷器种类繁多形式多样适合不同阶(　　)社会史观下人民生活更加丰富近代化史观下中国社会日益进步整体史观下世界联系日益密切文明史观下不同文明间激烈碰撞解析：材料重点强调的是在丝绸之路的影响下中国与世界各地人们的生活发生了变化突出了社会史观下人们生活更加丰富故A项正确；材料没有涉及近代化故B项错误；材料虽然提到了通过丝绸之路各地之间加强了联系但强调的重点C项错误；材料没有体现出各种文明之间的激烈碰撞故D项错误。答案：A我们一般将史料分为第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生可较直接作为历史根据的史料；后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。研究中国牛耕技术的发展情况时不可以作为第一手史料的是(　　)汉代画像砖上绘有二牛一人耕地的场景近代考古发现春秋晚期的古墓葬中已有铁犁等多种铁器C．《齐民要术》写道：“赵过始为牛耕”普通高中课程标准实验教科书《历史》必修二认为曲辕犁是古代牛耕技术成熟的标志解析：当代的历史教材得出“曲辕犁是古代牛耕技术成熟的标志”的结论是今天的历史学家运用古人的史料做了大量研究之后得出的诠释属于史论不是第一手史料故D项正确。答案：D(2016·豫晋冀调研)关于鸦片战争近代史主流观点认为(　　)应对鸦片战争进行辩证分析清史鸦片战争观是错误的应从不同角度看待历史事件不同史观必得出不同结论解析：材料讨论鸦片战争是属于近代史还是清史未涉及对战争本身“进行辩证分析”故A项