中秋猜灯谜-中国传统文化猜灯谜.doc

中秋猜灯谜-中国传统文化猜灯谜 传统文化猜谜语　　《传统文化—猜谜语》教学设计 　　下庄小学　　　　　　杜丹丹 　　一、教材分析 　　《猜谜语》是山东义务教育必修地方课程传统文化中的一个主题。本单元内容分为两节，为同学们安排了两种趣味盎然的传统文化形式：谜语和谚语。谜语分两个课时，本课教学第一课时。 　　二、教学目的 　　了解谜语这种传统文化形式的基本特点与谜语演化的过程。 　　了解谜语的一些常见形式和猜法。 　　通过活动，让学生在猜谜的趣味游戏中，在谜语的搜集过程中，感受到中华民族的传统文字游戏的魅力。 　　四、教学准备 　　多媒体，学生搜集几个谜语。 　　五、教学过程 　　猜谜语 　　 情境导入 　　同学们喜欢猜谜语吗？老师这节课会让同学们爱上谜语的。我们先来猜几个谜语热热身 　　1、双人走钢丝 　　2、一只小小燕，不见头和尾，嘴巴哪去了？只有双翅飞。 　　3、一个小姑娘，生在水中央， 　　身穿粉红衫，坐在绿船上。 　　1 　　谜语的构成 　　谜面 　　谜目 　　谜底 　　谜语的演化过程 　　谜语，古代有所谓“瘦辞”，也叫“隐语”，俗称“谜”。人们把谜语写在纸上，再粘贴在火红的灯笼上，以灯悬谜，让观灯的人来猜，所以叫“灯谜”。到了后来，每逢春节和元宵节，人们就把贴有灯谜的灯笼悬挂在游人众多的场合，这样既可以增添节日气氛，又给人们带来猜谜的乐趣，这种活动一直延续到今天。 　　谜语常见形式和猜法 　　猜谜语不仅历史悠久，形式还多种多样。学生列举谜语的形式，如字谜，水果谜，生活用品谜，植物谜，动物谜等。 　　1、会意法 　　诗谜：不论平地与山尖，无限风光尽被占。 　　采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 　　这是唐代诗人罗隐的蜂，学生吟诵几遍。 　　诗谜：解落三秋叶，能开二月花。 　　过江千尺浪，入竹万竿斜。 　　风看不见摸不着，可是读了这四句诗，我们觉得风就像一个调皮的可爱的孩子，到处留下他的身影，作者真是个善于观察的人。 　　会意法：理解诗句的意思，再根据意思猜出谜底的叫2 　　做会意法。用这种方法再猜一则谜语。 　　多媒体出示：飞流直下三千尺。 　　一泻千里。 　　2、象形法 　　“远树两行山倒影，轻舟一叶水横流。” 　　学生分角色吟诵几遍，边读边想象这幅画面。 　　读了这两句诗，你的脑海里浮现出什么样的画面？ 　　大家看，远树两行是这样的，谁想到答案可以给同学们演示一下。多么安静、优美的一幅画。 　　中国的汉字就是这样神奇美妙，让人回味无穷。一个字就是一首诗，一个字就是一幅画。我们根据诗中所描绘的景象猜测谜底的方法叫做象形法。这种方法有趣吧！我们再用这种方法来猜谜语。 　　“白日依山尽。”岁 　　瞧，这个谜语把一幅夕阳西下的美景变成了一个字，猜谜语就是这样乐在其中。 　　自主制谜，互动猜谜。 　　学生以小组为单位制作谜语，要注意的是猜谜语是由谜面推测谜底，而制作谜语，往往是心里先有了谜底，对谜底进行观察想象后再编写谜面，谜面编写要像顺口溜，读起来朗朗上口。 　　总结 　　六一儿童节就要来了，我们以灯悬谜，邀请其他班的小朋友来参加灯谜会，肯定又热闹又有趣。 　　猜灯谜制灯谜的游戏让我们充分领略到祖国语言文字的情趣和魅力，正所谓“无限意趣在谜中，别有洞天在谜外。”，祝愿 3 　　祖国灯谜文化世世代代传播下去。 　　二〇一四年五月 4 　　　　　　　　元宵节传统作文：猜灯谜　　元宵节传统作文：猜灯谜 　　今天是正月十五元宵节，图书馆举行了猜灯谜活动。中午12点，在同学的电话声中，我出发了。( 书村网 ) 　　来到图书馆，只见一排排的灯笼纸高高挂，上面写着各种各样的灯谜，有化学、物理、体育、明星、地名……唉，这些我都不懂，只好向成语与猜字方向努力。在我走马观花之后，答案源源不断地写在了我的本上，有蒙的，有推理的，还有确定后肯定拿稳的。 　　我来到兑答案处，那里真是人山人海，挤得是水泄不通，我以老鼠的家传秘方——钻，顺利地到达了正点位置。我虽过来了，但心里却担心，对方能否看清我那龙飞凤舞的狂草写法。但并没如我所料，火眼金睛的对号员竟对出了两个正确，此时的我已经乐得手舞足蹈，奖品比较实用——厨房用的调料盒，嘴巴用的佳洁士。 　　这边刚刚要继续，那里却催得急，只因妈妈要领我上姥姥家，如不这样，我还要大战三百回合。但母命难违，最后只能以知足常乐来安慰自己。好有趣的猜灯谜啊！ 　　　　　　　　论中国传统文化在灯谜中的体现　　２ ０ １ ４年 １ ０月 　 第３ ６卷第 ５期　 　　延安大学学报 　 　　Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ 　 ｏ ｆ 　 Ｙ ａ ｎ ａ ｎ 　 Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ 　 　　Ｏｃ ｔ ． ２ ０１ ４ 　 Ｖｏ １ ． ３ ６ 　 Ｎｏ ． ５ 　 　　论 中国传 统 文 化在 灯 谜 中 的体