华夏之祖---完结版[一][一].ppt-00000.pptVIP

一、教材分析 本课是人教版七年级上册第一单元的第三课，这节课围绕黄帝展开，分别讲述了炎黄战蚩尤、人文初祖以及尧舜禹的禅让。从社会发展史的角度来看，它往上可以追溯到原始蒙昧时代，往下又开启了奴隶制社会的大门，是中华文明发展史上至关重要的一个时期。 四、教学设计 时间过去了很久，历史渐渐变成了传说，传说又渐渐变成了神话。我们中国是一个从来都不缺乏神话传说的国家。在众多的神话传说中，有一个非常有名，我不说，大家也知道，那就是“炎黄战蚩尤”。 父死子继 兄终弟及 1、 这种禅让反映了什么情况？ :联盟首领权力要受到部落联盟的制约。 * * * * * * * * * * 华夏之祖 重点：黄帝—人文初祖 难点：尧舜禹的禅让制 二、教学目标 知识与能力 了解炎黄战蚩尤的传说，识记黄帝的主要贡献，让学生们在合作交流的基础上，分析理解禅让制的内涵，培养他们的合作精神及分析解决问题的能力。 过程与方法 提前让学生搜集整理炎黄战蚩尤方面的资料，在本课开始的时候，先由学生们来讲述这段传说，之后，我会就学生们的讲述来展开我的教学。 通过本课的学习，既可以提高学生们对本民族的认识，又很好地培养了他们的历史想象力和感知力。其中，对黄帝重要贡献的学习，无疑会激发学生们的民族自豪感和爱国情怀。 情感态度和价值观 三、教法学法 启发式教学和探究性学习二者并用， 以学生为主体，以我为导向，以合作 交流的方式来搜集相关资料，探讨相 关问题，师生互动，共同学习本课内容。 共同探究 “人文初祖” 尧舜禹的“禅让” 炎黄战蚩尤 大禹建国 联 合 黄帝 炎帝 炎黄战蚩尤 涿鹿之战 炎帝和黄帝部落结成联盟，打败了蚩尤，并形成了日后的华夏族。 炎黄子孙 黄帝 炎帝 阪泉之战 2、黄帝为什么会被称作“人文初祖”呢？ 1、人文初祖是什么意思？ 中华文明的开启者 “人文初祖” 仓颉造字 养蚕织布 造 船 建宫室 指南盘 指南车 神农尝百草 设计理念：主动联系现实生活，让学生们有一种“历史就在我身边”的感觉，这样他们就会对历史产生一种亲近感，从而积极主动的去汲取历史知识。 黄帝不仅是中华民族的祖先，也是我们民族生活方式的缔造者。想一下，黄帝时期的这些发明创造与我们的现实生活有什么联系？ 康熙 雍正 天启（朱由校） 崇祯（朱由俭） 学情分析：初一学生历史知识的积累并不多，尤其对于政治性的东西，更是缺乏系统的认识，但他们有一个特点，那就是看过许多历史题材的电视剧和电影，对一些著名的历史人物和历史事件会有一个大概的认识。 尧舜禹的“禅让” “禅让” 传位 部落联盟 推荐 部落联盟 推 荐 传位 :禅让制实质上是一种以传贤为宗旨的民主选举部落联盟首领的制度。 问题探究 2、我们该给“禅让制”下一个什么样的定义？