江苏南通四所名校2011届高三数学一轮复习课件：函数y=Asin(ωx+φ)的图象和性质.pptVIP

课堂互动讲练 课堂互动讲练 跟踪训练 2．已知f(x)＝Asin(ωx＋φ)(A0，ω0，|φ| )的部分图象如图所示． (1)求f(x)的解析式； (2)函数y＝g(x)的图象与y＝f(x)的图象关于直线x＝8对称，求函数y＝f(x)＋g(x)的单调增区间． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 三角函数应用题与解三角形中的问题不一样，主要是构造三角函数，并利用三角函数的性质解决相关问题，多与能建立形如y＝Asin(ωx＋φ)＋B(或y＝Acos(ωx＋φ)＋B)等形式的函数问题有关． 三角函数模型的应用 考点三 * 第四节 函数y＝Asin(ωx＋φ) 的图象和性质 基础知识梳理 1．正弦函数y＝sinx的图象特征 关于原点对称，五点法作简图中五个点通常是平衡点 三个，最值点 ．任何一个 都是正弦曲线的对称中心．过 且平行于 的直线都是它的对称轴． (0,0)、(π，0)、(2π，0) 平衡点 最值点 y轴 基础知识梳理 2．余弦曲线 可以由y＝sinx的图象向 平移 个单位长度得到． 3．图象作法 (1)精确作法：用 法． (2)作简图：用 法． 左 单位圆 五点作图 基础知识梳理 基础知识梳理 4．y＝Asin(ωx＋φ)(A＞0，ω＞0)x∈[0，＋∞)在物理中的应用 A—— ，f＝ ＝ —— ， T＝ —— ，ωx＋φ—— ， φ—— . 振幅 频率 周期 初相 相位 基础知识梳理 5．图象变换 (1)相位变换：y＝sinxy＝sin(x＋φ)，把y＝sinx图象上所有的点向 (φ＞0)，或向 (φ＜0)平行移动 个单位长度． (2)周期变换：y＝sin(x＋φ)y＝sin(ωx＋φ)(ω＞0)把y＝sin(ωx＋φ)图象上各点横坐标变为原来的 倍． (3)振幅变换：y＝sin(ωx＋φ)y＝Asin(ωx＋φ)(A＞0)把y＝sin(ωx＋φ)图象上各点的纵坐标变为原来的 倍． 右 |φ| A 左 基础知识梳理 ? (4)函数y＝Asin(ωx＋φ)，x∈R其中(A＞0，ω＞0)的图象，可以看成由下面的方法得到：先把正弦曲线上所有的点 (当φ＞0时)或 (当φ＜0时)平行移动|φ|个单位长度，再把所得各点的横坐标 (当ω＞1时)或 (当0＜ω＜1)到原来的 倍(纵坐标不变)，再把所得各点的纵坐标 (当A＞1时)或 (当0＜A＜1时)到原来的A倍(横坐标不变)而得到． 向左 向右 缩短 伸长 伸长 缩短 三基能力强化 1．(2009年高考山东卷改编)将函数y＝sin2x的图象向左平移 个单位，再向上平移1个单位，所得图象的函数解析式是 ． 答案：y＝2cos2x 三基能力强化 2．(2009年高考江苏卷)函数y＝Asin(ωx＋φ)(A，ω，φ为常数，A0，ω0)在闭区间[－π，0]上的图象如图所示，则ω＝ . 答案：3 三基能力强化 三基能力强化 三基能力强化 答案：① 三基能力强化 三基能力强化 课堂互动讲练 y＝Asin(ωx＋φ)(A0，ω0)的简图 考点一 课堂互动讲练 2．y＝Asin(ωx＋φ)的图象变换最好是先平移再伸缩，每一次变换都是对自变量而言的，要看自变量的变化，而不是看角的变化． 本类题要分清两类问题，即是要求用五点作图法作图，还是只在某一区间内作函数的图象，两类问题采用的作图思路不一样． 课堂互动讲练 例1 课堂互动讲练 例1 课堂互动讲练 【思路点拨】　(1)利用向量的数量积公式，代入化简；(2)列表描点法作图；(3)可采用两种图象变换顺序变换． 课堂互动讲练 π 2π x 0 4π y 3 0 －3 0 (2)列表： 课堂互动讲练 描点，并用光滑的曲线连结起来． 课堂互动讲练 课堂互动讲