教学随笔谈今天我们如何做教师2.doc

谈今天我们如何做教师关于,前人有很多说法,大师韩愈之言概括:师者所以传道授业解惑也传道,我的理解就是讲怎么做人,如何做好人。换而言之,就是讲述做人的道理。传道,不仅仅是讲,而主要是做;不是言,而主要是行。以自身的言行做好榜样,身教胜于言教。师者就要自身素质过硬,这样才不会误人子弟。 授业,就是教授一门技能。像琴棋书画,骑马射箭。我的感觉就是传授手艺。解惑,就是解答疑难问题。答疑解惑。回答学生的提问。我认为最重要的是传道这是最基本也是最主要的职能如今经济飞速发展，科技不断进步，要想强国、富民，教育就要跟得上。而现在的孩子都是独生子女，都是家中的“小太阳”、“小公主”。他们娇气、自私、专横，那么如何把他们培养成社会有用人才，是摆在我们教师面前的问题。而且随着电视、电脑等现代工具的普及，现在的学生已不是一张空白的白纸，他们在入学前就已经不是一个0。但是由于家庭环境的不同，受到教育的程度不同，他们又存在着个性差异，所以给我们教师提出了一个问题：今天我们如何做教师？?一、教师要改变教育教学的思维模式。 当然在教育教学过程中改变思维模式包括改变教育管理模式和教学模式两种。曾经有人说过，人与人最大的区别在于思维方式的不同，很多时候成功与失败就在于一念之间，突破思想枷锁，改变思维方式是今天很多教师的当务之急。爱学生，不是老师居高临下对学生的一种恩赐，而是建立在一种民主平等，尊重学生人格的基础上的爱。同一件事情，方式不同，结果不一样，孰是孰非，一目了然。 我有过这样一次的经历： 新授的内容在上一节课里已经完成，这节课是要对单词和句型进行巩固性的练习。但是当我一站上讲台，同学们一张张呆呆的脸告诉我，他们因为刚被班主任训了一顿，没有心情上我的练习课了。当时，勉强。于是我就让同学们拿出，叫他们把的新单词分别写在上，接着让他们根据自己喜欢的顺序排列成上中下、左中右三排的格式，这样一来，同学们都打起精神来了。在过程中同学们会写单词了，在听老师读的过程中，同学们会读单词了。一节课下来，我的教学完成，我的教学效果比预期的好的多。回过头来想一想，让学生来决定自己的课堂形式也未必不是一件好事一切为了学生，尊重学生 在教学过程中，教师是导演，也是演员；能够让自己融入到学生的角色当中去，才算是成功的。因此，老师要结合不同年级学生的年龄特征进行“编导”，比如说，低年级的学生就有很强的表欲，他们想说就说，不怕错又不害羞，我们就应该充分利用他们的这一特点做出适当的指导，给予他们充分的表演空间，讲得好的要表扬，讲的不好的也要欣赏他们知识以外的精彩的表情、加以表扬和鼓励。 学生是我们的教学对象更是教育资源，他们每一个人都充满了个性，都存在个别的差异性。正因为这样，我们在进行教学时候千万不能够以老师的意志为转移，而不顾学生的需要。我们一定要一切从学生出发，尊重他们，给他们充分的发展空间，尽可能地让他们能够表现自己。与此同时，老师也要从旁指导，见到任何细微的进步都要及时地给予表扬与鼓励，从而激发学生求知的欲望和表达自己的动力。这恰恰就是教育价值观和伦理观的表现，一切为了学生，尊重学生。 曾读过覃川老师的写的《今天怎样做老师》一书，让我有很深的感触，其中有几篇文章以及贯穿整书的一种教学理念让我受益颇深，也学到了很多东西。 其中，书中的教育理念是给我启发最大的。覃川老师提倡一种把学生当成顾客的思想,刚开始看到这个词的时候，我很不适应更不明白，大家都知道，我们对待顾客是怎样要求的，而现在我面对学生，我很难把这两者联系在一起。但是后来我慢慢的继续往下看，我渐渐明白了原来他们两者之间真的是相通的。做为一名服务者，对待你的顾客就必须微笑，真诚的面对顾客，在工作的时候，尽量替顾客着想甚至做他们想不到的。现在想想，对待教学和上课，也确实应该这样。不管心情好坏，只要是上课了，就不应该把这种情绪带到课堂上，应该认真微笑的上好每一堂课，而在上课之前更应该认真的备课，提前做好一切准备，把上课所有可能遇到的问题提前准备好。我想这些就是它们之间的一些相通之处吧！ 三、教师要注重对学生开展德育工作。 教师素来拥有人类灵魂的工程师的美誉，从这句话中，我们就可以想象教师在孩子们的成长中所起的作用有多大。教师，不仅是学生学习活动的发动者、组织者和评定者，也是学生灵魂的塑造者，还是学生的心理保健医生。教师这种职业，除了要有职业训练和渊博的知识以外，还特别需要有职业道德，其中尊重和爱心是教师的职业道德底线。的理念是：心灵的沟通是师生交流的最美方式。我和学生相处和交流非常融洽，我的做法是：第一让学生走近你，第二是让自己走进学生的心灵。在平时的班主任工作中，我充分体现了我的爱心和宽容。要走进学生的内心世界，注重与学生情感的沟通与交流，无论是对学生个体的关注，还是整体的管理，都依赖于这种交流和相处的方式，和学生沟通的方式，我