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利用社区资源开展中班幼儿环保教育的实践研究 上海市南汇区荡湾幼儿园 陈兆婷 摘要：近年来，随着公众环保意识的觉醒，环境保护已成为全球性的问题，环保教育也成了当前教育的一个热门话题。本文主要论述了利用社区资源开展中班幼儿环保教育的意义，并通过对社区资源的挖掘、整理和分析，从而探索利用社区资源开展中班幼儿环保教育的途径。 关键词：社区，社区资源，环保教育 一、问题的提出： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的初步的环保意识。可持续发展已越来越被人们所重视，环保已成为当前教育的尝试通过开展种丰富多彩的环保教育活动让幼儿从小环保，提高幼儿的能力，成为具有环保意识的。“社区”（英文community）一词源于拉丁语，原意是亲密的伙伴关系和共同的东西。1871年英国学者H．S．梅因出版的《东西方村落社区》一书，使用了社区这个名称德国社会学家斐迪南·滕尼斯在《社会与社区》一书中是由具有共同习俗和价值观念的同质人口所形成的、感情深厚的社会组合方式2000年11月，：社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。在科技在不断发展的今天，人们的生活水平在不断提高，环境污染问题却日趋严重人类生存环境面临着的挑战因此环保教育必须从抓起意识《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园的教育活动应“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间” 随着社会的发展，社区建设日趋完善起来，社区资源的教育功能也越发体现了出来。幼儿是社区中的一份子，社区内的人、事、物都对幼儿产生了潜移默化的影响，也为幼儿园的环保教育提供了有利的条件。因此，如何最大限度地发挥社区资源的教育价值，使其为环保教育服务，是我们幼教工作者们所面临的一个新课题。 2、优势分析 中班幼儿仍以具体形象思维为主，他们通过直观形象的活动来认知事物。而社区内取之不尽、用之不竭的人力、物力和文化资源则为幼儿的认知和探索提供了有利的场所和条件。我园所处的荡湾小区内不仅环境优美，设施齐全，而且还蕴藏了丰富的自然环境和人文环境资源：如周边的小公园、加油站、菜场、小学、银行、邮局、新华书店、居委、干休所、超市、垃圾回收站、社区文化艺术中心等等，这给我们开展环保教育活动提供了充足、有力的保障。 三、社区中环保资源的开发和利用 （一）社区人力资源的开发和利用 社区人力资源包括社区内的有一技之长的社区居民（包括家长）；一些学者专家、某领域的权威人士；党政机关的领导《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”盒子、光盘、电池、毛线等修剪花草环卫工人向宣传资源再利用环保知识纸、塑料等废弃物制作各种装饰品。有丰富的阅历和优良的，包括社区内的公共设施、文化娱乐场所、企事业单位。景观行为规范及风俗习惯社区开展的各种文化活动直观有趣、积极愉快的活动中垃圾的悄悄话具有环保意识.吴韦萍.吴遵民《关于对我国社区教育本质特征的若干研究和思考》《华东师范大学学报(教科版)》2003年第3期.王丽清《如何对幼儿进行环保教育》《现代教育报》.陆敏娜《利用社区资源开展幼儿园主题活动初探》《北京学前教育网》.李玉玲《幼儿环保教育若干问题的探讨》《学前教育研究》1995年第6期.胡振凯：《营建没有围墙的学校——课外教育社区化的实践与探索》，《新课程》[J]2007年第12期 7.叶忠海《社区教育学基础》[M],上海大学出版社,20006月版 8.白乙拉：《试论社区教育与社区学前教育的发展》《学前教育研究》1998年第2期.李霜艳 曹隽: 《》.叶宏：《利用各种资源培养环保意识》，《幼儿教育》[J]2003年6月版 4