小学数学二年级下册《用乘法口诀求商（一）及练习》3课时表格式导学教案.docVIP

用乘法口诀求商（一） 内容 课本P23页例1，练习五第1～3题。 目标 1、? 通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用2～6的乘法口诀求商。 2、? 培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。 3、? 培养学生合作学习的意识。 难点 理解解决问题的不同方法。 导 学 过 程 一、情境导入、直入主题 讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。 二、自主预习、交流解惑 1、? 看图，思考问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几只小猴？ 2、? 动手操作，探究方法。 （1）、各小组动手分一分，并说说分的过程。 （2）、小组合作，交流方法。 3、? 我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢？ 4、? 学生交流想法。 5、? 揭示课题，板书课题：用2～6的乘法口诀求商。 6、? 12÷3的商是几？你是怎样算的？ 7、? 学生汇报并说明解题思路。 8、? 小结。 三、拓展应用，加深理解 1、? 引导学生完成第24页的“做一做”第1题。 （1）、要求学生利用口诀独立解决，并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。 （2）、交流汇报。 2、? 引导学生完成练习五第1题。 学生认真观察图，说说图意。然后独立完成。 3、引导学生完成练习五第2、3题。 四、课堂总结。 ??? 今天的学习你有什么收获？ 用乘法口诀求商（二） 内容 课本P24页例2，练习五第4～6题。 目标 1、? 能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。 2、? 能运用除法解决生活中的问题，，培养应用意识。 3、? 在游戏中巩固知识并激发学习兴趣。 难点 理解解决问题的不同方法。 导 学 过 程 一、情境导入、直入主题 1、? 出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。 学生在小组内交流从图中了解到的信息。 2、指名汇报。 1、? 教学例2 （1）、引导学生根据图上的信息提出数学问题。 （2）、学生根据收集到的信息提出数学问题，教师板书。 *每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？ *一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？ *一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？ 2、? 你会列式吗？算式表示什么意思？ 3、? 说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。 4、? 小结：可以用乘法口诀求商。 仔细观察都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。 三、拓展应用，加深理解 1、? 引导学生完成练习五第4题。 要求学生口述对题意的理解以及求商的方法。 2、? 引导学生完成练习五第5、6题。 要求学生读懂题意，理解题意，独立完成。 四、课堂总结。 练习课 内容 课本P27、28页，练习五 目标 1、? 复习巩固所学表内乘除法知识。 2、 通过练习提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。 难点 理解解决问题的不同方法。 导 学 过 程 一、情境导入、直入主题 1、我们学过了用2～6的乘法口诀求商。把你的收获在小组内交流一下。 2、学生分小组交流学习用2～6的乘法口诀求商的收获。教师巡视。 3、汇报。 二、自主预习、交流解惑 1、? 引导学生完成练习五第8题。 （1）、仔细观察图你了解到了哪些信息？说给同桌听一听。 ???? 学生观察图，与同桌交流从图中了解到的信息。思考解决方法。 （2）、怎样列式呢？ 指名回答，教师板书算式。 （3）、这3个算式分别该如何计算呢？? 学生汇报计算方法。 2、? 引导学生完成练习五第7题。 （1）、出示题卡，请学生列乘法、除法算式，并说明计算方法。 （2）、同桌合作学习，请一个当老师，一个列式，然后交换。 3、? 引导学生完成练习五第12题。 （1）、仔细观察图你了解到哪些信息？说给同桌听一听。 学生仔细观察图，把自己了解到的信息说给同桌听。 （2）、怎样列式呢？同桌交流想法。 （3）、汇报，教师板书列式。 4、? 引导学生完成练习五第11题。 （1）、出示3个蘑菇房子的贴图。帮助小动物找家的游戏。教师谈话激趣。 （2）、学生看图，独立完成。 （3）、小组竞赛，然后在书上连线。 三、拓展应用 1、? 引导学生完成练习五第9题。 （1）、出示第9题的表格，你从表格中获得了哪些信息？ 学生看清表格，理解题意，思考解题方法