小学数学六年级上册第五单元圆整理和复习精品导学案设计.docVIP

六年级上数学学科导学案 第五单元 圆 整理和复习 编制人：张文芳 审核人：涂轩龙 张文芳 王宗会 ?课题：整理和复习 课型 ：复习 课 课时： 1课时 教师复备栏 【学习目标】 1、进一步理解圆的周长和面积的含义，掌握圆的周长和面积的计算方法。 2、能运用圆的有关知识解决生活中简单的实际问题。 3、通过回忆、讨论、和交流，结合练习巩固所学的知识，提高学习水平，感受数学的应用价值。 【学习重点难点】 重点：进一步巩固圆的有关知识，能解决简单的实际问题。 难点：灵活运用圆的周长和面积的有关知识解决生活中实际问题。 【自主学习】 知识梳理。 1、复习圆的特征。 1）小组交流，汇报。 2）完成77页1题。 圆心、半径、直径 用圆规画圆 圆是轴对称图形 同一圆中半径和直径的关系（d=2r 或 r=d ） 2、复习圆的周长。 1）小组交流汇报。 圆周率的含义 圆周长的含义 圆的周长的计算公式（C=πd,C=2πr ） 3、复习圆的面积。 1）小组内交流汇报。 圆的面积的含义 圆的面积的计算公式（ ） 圆环的面积公式S环 =πr2×（R2—r2） 或S环 = π×R2—π×r2 外方内圆”之间的面积 = 0.86 r2 “外圆内方”之间的面积 = 1.14 r2 4、复习扇形。 弧 扇形 圆心角 【合作探究】 1、一个圆形餐桌面的直径是2米， 1）它的面积是多少平方米？ 2）如果一个人需要0.5米的位置就餐，这张餐桌大约能坐多少人？ 3）如果在这张餐桌的中央放一个半径是0.5米的圆形转盘，剩下的桌面的面积是多少？ 先独立完成，再集体订正。 2、一个长方形和正方形的面积都是1225平方厘米，一个圆的面积是1256平方厘米。这三个图形的周长那个最大？那个最小？如果这三个图形的面积相等，你能发现它们的周长之间的大小关系吗？ 先小组讨论，再集体订正。 长方形：因为1225=（ ）×（ ） 所以它的周长是： 正方形：因为1225=（ ）×（ ）（括号中填相同的数） 所以它的周长是： 圆： 因为1256=3.14 ×（ ）×（ ）（括号中填相同的数） 所以它的周长是： （ 的周长）＞（ 的周长）＞（ 的周长） 我发现：如果这三个图形的面积相等，（ ）的周长最长，（ ）的周长最小。 教师复备栏 【整理学案】 ?长方形、正方形、圆的面积相等，（ 长方形 ）的周长最长，（ 圆 ）的周长最小。 【达标测评】 一、思前想后，填补空白。 1. 圆的位置是由( 　)决定的，圆的大小是由( 　)决定的。 2. 圆的周长总是直径的( 　)倍，直径与周长的比是( 　 )。 3. 等腰三角形有( 　)条对称轴，圆形有( 　)条对称轴。 4. 周长相等的长方形、正方形和圆，面积最小的是( 　 )。 5. 甲、乙两个圆的半径比是2∶3，它们的直径比是( 　 )，周长比是( )，面积比是( )。 6. 如果要画一个周长为50.24厘米的圆，那么圆规两脚间的距离应该 ( )厘米。 二、火眼金睛，明辨是非。 1. 在同一个圆里，两条半径就是一条直径。 　　　 ( ) 2. 两端都在圆上的线段叫做直径。 　　　 ( ) 3. 大圆的圆周率比小圆的圆周率大。 　　　 ( ) 4. 如果一个圆的半径增加3厘米，直径就增加6厘米。　　　 ( ) 5. 圆的周长越长，它的面积越大。 　　　 ( ) 三、反复比较，认真选择。 1. 圆的半径扩大3倍，它的面积扩大( )倍。 A. 3 　　B. 6