高考知识点专题讲座常见病句辨析.ppt

四、“不合逻辑” 类语病的八种病因 一、概念不清。主要是指对词语所表达概念内涵的误解以及由此而造成的误用。 例1．人的思想总是要变的，认真改造思想会变，不认真改造思想也会变，不变是不可能的。 例2、写文章时，有些句子不知该怎么形容好，找不到恰当的形容词。 分析：要形容的不是句子，而是事物。将“句子”改为“事物” 例3、《东方红》这部史诗里有不少民歌，它大胆吸收了民间音调中健康、明朗、清新的因素。 分析：“音调”是指“声音的高低”，概念范围太小。将“音调”改为“音乐”或“曲调” 二、范围不清（列举不当）。主要是指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系（如学生与中学生）、交叉关系（工人与青年）的概念并列使用。 例1.我国的江河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。 例2．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用文字的规范意识。 例3、电视、广播、影像、媒体、信息所组成的世界，在“影像生存化”的化的今天，正代替人们身边的现实成为生活本身，同时深刻地影响并改变着我们。 分析：“、电视、广播、影像、媒体、信息”这几个概念有交叉现象，不能并列在一起。 三、前后矛盾。指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置.状态等多方面矛盾。 例1．由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。 例2、新年伊始，“勇气”号火星车和它的孪生兄弟“机遇”号火星车先后成功登陆火星，人类开始探索这颗“红色星球”的活动又活跃起来了。 分析：“开始”与“又”语义矛盾。 例3、我们要改革和完善符合科学技术发展客观规律的、与社会主义市场经济相适应的、科技同经济有机结合相互促进的科技新体制。 分析：本句的主干是“我们要改革和完善新体制”，“新体制”是才制定的，既是“新”的，怎么要改革呢？应删支“改革和”。 四、否定失误。否定失误一般有两种情况：一是不、没有、否认、否则等否定词的重复出现或多次出现造成否定失误；二是“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误。 例1．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 例2．国务院台办新闻发言人指出：台湾当局对“XX功”邪教组织利用设置在台湾的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处，并杜绝类似事件不再发生。 五、不合事理。就是句子表达的语意与通常的事理相悖，不能使人信服。 例1．今年春节期间，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。 例2．我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。 六、照应不周。主要指两种情况：一是句中使用能否、是否、好坏、有没有等两面词，却没有与之呼应的词语；二是句中使用两组并列短语而它们之间的对应关系错位。 例1．电子工业能否迅速发展，并渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。 例2、水库和运河如同闪亮的镜子和一条条衣带布满了原野和山谷。 七、强加因果。这种语病常常出现在复句之中，分句之间本来没有因果关系，却强加因果关系。 例．我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了流氓团伙。 八、主客倒置。主体与客体存在着主要与次要、认知与被认知、主动与被动等关系，如果颠倒了位置就可能造成关系的错位，表达的混乱。 例：在这里，他学到了化学、生物，特别是对他最感兴趣的畜牧学。 又如：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。 （可改为“中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的。”） 用“对”“对于”的时候，有一个谁“对”谁的问题，动作行为的主体要在“对”的前边，客体要在“对”的后边。 再如：报纸与我接触的机会是很少的。 （可改为“我与报纸”） 锦囊妙计 方法1：　注意句中出现的多个并列的概念――查概念不清。?? 例句①　今天来开会的有数学家、文学家、史学家和高校教师。?? 运用：句中出现了几个概念，而“高校教师”中也有数学家、文学家、史学家，和其余概念并不是并列概念。 方法2：注意句中的一些表示范围（尤其是带有绝对意义的词如“全”“都”“凡”“从来”“历来”等）表示判断、表示程度的词语――查不合逻辑。例句①　我国历来是一个统一的国家，而分裂总是短暂的。?? 运用：注意到句中有“历来”这样的含有“绝对”意思的词，而句中又说“分裂总是短暂的（短暂也是有）”，从而判断出原句是不合逻辑的病句。?? 例句②　只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。?? 运用：注意到句中有“只要有……就”“是”这样的表判断的词，其意思是表示“水是作物存活的充分条件”，而这是