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文科本土文前言因本校生起行低落需建立一套而易懂的模式化生之通的密合度透活有效提生文作表思考造之能力生成之程建身共同之材透好制激生趣造好好好之全方位提升力造力力拓生命的度深度教方案展目的依照高中化推方案行文欣中鼓生探文美土美人情美文科社群就理和春明位土天王作家系列程生了解客家文年代村生活後台小人物的困悲喜更能作家的大情持理想珍生命教架任分配表象人施地成果影片欣原人全校郭秀枝各教室精影片欣原人高林春姜竹芸金立志青年心得影片欣子的大玩偶全校郭秀枝各教室精影片欣小琪的那帽子全校郭秀枝各教室精影片欣果的滋
國文科 戀戀本土文學-愛讀I DO
前言、
因應本校學生起點行為低落,極需建立一套簡而易懂的閱讀模式,強化師生之間學習溝通的密合度,透過閱讀活動,有效提昇學生語文寫作、表達、思考與創造之能力。記錄學生學習成長之歷程,建構終身共同對話之題材。透過好書閱讀認證機制,激發學生閱讀興趣,營造「讀好書、書讀好、好讀書」之風氣。全方位學習,提升閱讀力、創造力、競爭力,開拓生命的寬度、深度。
教學方案發展動機與目的
依照高中優質化計畫推動方案執行,從文學欣賞中鼓勵學生探尋文學美、鄉土美、人情美,國文科專業社群就鍾理和、黃春明兩位鄉土天王作家設計系列課程,讓學生了解客家文學、50年代農村生活、戰
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