第58课时生物的进化.docVIP

丰宁一中2011年高考生物总复习第58课时 上课安排 三(4)班 三(5)班 三(6)班 11月 日 第 节 第 节 第 节 【复习内容和目标】生物的进化 一、 自然选择学说的内容 自然选择学说的内容包括：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存，各内容之间的关系可用以下图解表示： 1. 自然选择的对象 （1）直接对象是生物的变异性状（表现型）。 （2）间接对象是相关的基因型。 （3）根本对象是与变异性状相对应的基因。 即自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率。 2. 自然选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。 3. 自然选择的动力：生存斗争 （1）类型：包括种内斗争、种间斗争（竞争、捕食等）、生物与无机环境之间的斗争。 （2）意义：生存斗争对生物的某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并能推动生物的进化。 4. 自然选择的结果：适者生存 自然选择的过程是一个长期、缓慢、连续的过程。由于生存斗争不断进行，因而自然选择也不断进行，通过一代代生存环境的选择作用，生物的变异被定向积累和加强，微小的有利变异得到积累而成为显著的有利变异，从而产生了适应特定环境的生物新类型。 特别提醒：运用自然选择学说解释生物进化时要明确变异是自发的、是普遍存在的，并不是环境的改变引起的，环境仅是一个选择因素，变异在先、选择在后。一般来说，外界环境条件变化越剧烈，生物进化的速度越快。 自然选择学说是达尔文创立的以自然选择为中心的生物进化学说。该学说正确解释了生物进化的原因。该学说认为遗传和变异是生物进化的内因，变异是不定向的，为进化提供原材料。通过自然选择，不利的变异被淘汰，有利的变异被保存，并通过遗传积累起来，然后产生出生物的新类型。环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境是拉马克进化学说的观点。 二、现代生物进化理论的主要内容 1. 种群是生物进化的基本单位 个体携带的基因随个体死亡而从基因库中消失，但通过繁殖它把自身一部分基因传给了后代，通过突变使新基因进入了基因库。如果一个个体不能与种群中其他个体交配产生后代，这个个体在进化上就没有意义。 2. 突变和基因重组产生进化的原材料 （1）可遗传的变异来源于基因突变、基因重组以及染色体变异。其中染色体变异和基因突变统称为突变。 （2）变异是不定向的，只为进化提供原材料，而不能决定生物进化的方向。 特别提醒： ①生物变异的不定向性是由基因突变的不定向性、基因重组的随机性和染色体变异的不定向性所决定的。 ②基因突变产生新的等位基因。这就可能使种群的基因频率发生变化。 ③突变的频率虽然很低，但一个种群往往由许多个体组成，而且每一个个体中的每一个细胞都含有成千上万个基因，所以在种群中每一代都会产生大量的突变。 3. 隔离与物种的形成 （1）种群与物种的比较 二者的关系图解： （2）隔离在物种形成中的作用 隔离是物种形成的必要条件，包括地理隔离和生殖隔离。其实质是阻止生物之间的基因交流，仅有地理隔离不能产生新的物种，生殖隔离才是物种形成的关键。 （3）物种形成的两种方式 ①渐变式：经过长期的历史年代逐渐形成。 ②骤变式：在很短时间内即可形成，如：自然界中多倍体的形成。 特别提醒：①不同物种间都存在生殖隔离，物种的形成必须经过生殖隔离时期，但不一定要经过地理隔离。但是，在地理隔离基础上，经选择可加速生殖隔离的形成，所以经地理隔离、生殖隔离形成新物种是物种形成常见的方式。 ②地理隔离及相应区域的自然选择，可使分开的小种群朝不同方向分化，形成各自的基因库和基因频率，产生同一物种的不同亚种。分类学上把只有地理隔离的同一物种的几个种群叫亚种。 ③生殖隔离保持了物种间的不可交配性，从而也保证了物种的相对稳定性。 ④地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期。 4. 物种形成与生物进化 特别提醒：①判断生物是否属于同一个物种，依据是是否出现生殖隔离，即能否自由交配并产生可育后代。若出现生殖隔离，即不能交配或交配后产生不可育后代，则说明不是同一物种。 ②判断种群是否进化的标准是看其基因频率是否发生了变化，若种群基因频率没有变化，则种群一定没有进化。 三、基因库、基因频率、基因型频率 1. 基因库是指种群中全部个体所含有的全部基因 （1）每个种群都有它自己的基因库。 （2）种群中每个个体所含有的基因，只是种群基因库的一个组成部分。 （3）个体所携带的基因随着个体的死亡而从基因库中消失，随着繁殖把自身的一部分基因传给后代，通过突变使新基因进入基因库，所以基因库在代代相传的过程中保持和发展。 2. 基因频率指一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率 （1）不同的基因在基因库中所占的比例是不同的，影响基因频率的因素是基因突变、基因重组和自然选