第七单元说课稿 用.docVIP

Unit 7 《How do you make a banana milk shake?》 Period I 说课稿 王 英 一 教材分析 第1：教材的地位及课文特点 本单元为新目标英语八年级上册第七单元第一课时，内容围绕询问和 描述一种饮料的制作过程而展开。让学生学会用英语询问、描述制作步骤。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，通过对制作步骤的描述，体现出学生之间的团队合作精神。 第2：教学目标 ⑴知识目标：描述饮料的制作步骤，运用下列句型进行交流 - How do you make a banana milk shake? -First… Next…. Then. … Finally….. ⑵能力目标：能熟练掌握制作饮料的步骤，能自己动手做饮料。 ⑶情感目标：通过亲自劳动，懂得应尽量为父母做点家务。 第3：教学重点及难点 重点:词汇：milk shake blender turn on cut up 等 难点: 能够选择恰当的动词描述制作饮料的过程。 二 说教法 本课主要运用“任务型教学法”、情景交际教学法和活动 第1：在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标，并结合教学内容，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实的情境中体会语言，应用语言。 第2：课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。 三 学法指导 第1：合作学习。合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课我将在课堂活动中把学生分为若干小组，让他们在活动中相互探讨，相互学习，从而获得知识、情感体验，体会集体的力量。 第2：创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，提高学生学习英语的积极性、主动性。本节课我将设计“步骤还原赛”来检查学生对新知识的掌握程度。 四 教学程序 第一步：Greeting 问候及Warm up 热身活动（注意表情和动作） 用实际操作（make the tea）为本节课将要学习的内容做铺垫。首先使学生身心得到放松，拉近师生间距离，从而使学生积极配合课堂活动。 第二步： Presentation 陈述 1：复习旧知识，为新课作铺垫。展示实物，问答 T: What’s this ? ( 出示香蕉 ) Ss: Banana T: I like bananas very much, do you like bananas? .... 2：新课导入 调查：How many students like eating bananas ? 视频展示：通过观看香蕉奶昔的制作过程展示出新的吃香蕉的方法---制作成香蕉奶昔。 3:任务呈现 展示课题。.教授新单词及短语：milk shake; yogurt; blender; peel; cut up; pour...into...;put...into... turn on/off.然后再次观看录像并提出问题：1： What do we need? 2. How many steps for making a banana milk shake? 根据录像及图片提示完成1A. 第三步：1 Group-work活动 活动 ——“步骤还原赛”。把好的制作香蕉奶昔的步骤纸条顺序打乱，哪个小组最先重新正确排列出制作步骤，哪个小组就取胜。 2 Listening 听力 给学生一分钟时间浏览句子。 2。放录音（2遍）。 3检查答案 4. 介绍制作步骤：First peel the bananas. Cut up the bananas. Next put the bananas and ice cream into the blender. Pour the milk into the blender. Then turn on the blender. Finally drink the milk shake. 第四步：Pairwork 通过操练句型，让学生熟练掌握制作饮料的步骤，以及能够选择恰当的动词进行描述。 第五步：课堂小结，在老师的启发下尽可能的让学生自己总结。 第六步：布置作业。为家人制作香蕉奶昔或泡一杯茶。同时将情感教育（应尽量为家人做点事，会从中获得快乐）融入其中。 2