五年级语文下册第七单元教案A(鄂教版).docVIP

五年级语文下册第七单元教案A(鄂教版) ? 1? ? 9?、皇帝的新装 教学目标： ? 1?、学会10个生字，五年级语文下册第七单元教案A。 2?、练习阅读课文，分角色朗读课文。 3?、通过阅读剧本，把握故事的主要内容，认识剧中人物的主要特点，试着用自己的观点来评析剧中的人物。 4、通过人物的语言、动作、心理体会虚荣者的愚蠢和虚伪，懂得在生活中要做一个诚实、不虚荣的人。 5?、表演课本剧，初步了解戏剧的基本常识。 教学重点： ?1、能复述课文，分角色朗读课文。 2?、认识剧中人物的主要特点，能用自己的观点来评析剧中的人物。 教学难点： 通过阅读剧本，认识剧中人物的主要特点，用自己的观点来评析剧中的人物。 教学切入点： ?“任何愚蠢或不称职的人，都看不见这件衣服。”在课文中有什么作用？ 阅读切入点： 为什么皇帝、老大臣、官员都说自己看得见衣服？ 板书设计： ?1 ? ?9、皇帝的新装 愚蠢 虚伪 教学课时： 2? 第一课时 教学过程： ?一、 揭示课题《皇帝的新装》 二、 启发谈话。 这篇课文是根据安徒生同名童话作品改编的一个三幕剧，写人一个皇帝赤身裸体参加游行大典的滑稽故事。我们一起走进课文吧！ 三、 初读课文，整体把握课文 1?、 交流剧本知识： 请大家打开，快速浏览一下课文，看看这篇课文和我们平常学习的课文有什么不同？你了解哪些有关剧本的知识，把你搜集到的资料和大家交流一下吧。 2?、 学生交流。 3、 初读课文，整体把握课文 ?#9?33?2;?、 以自己喜欢的方式读课文，把不认识的字画出来，多读几遍。 #?93?33?;、 检查自学情况。 ?#9?33?4;?、 说说你了解这个剧本的哪些你所用“这是一个（ ）的皇帝”来概括主角。 四、学习第一场。 1?、指名分角色朗读。 2、指名评价： 他们读得好不好？好在哪里？ 3?、请用几个词概括这几个人物的特点。 五、师小结。 骗子的荒唐胡说，正中了这位昏庸荒政的皇帝的下怀一个贪慕虚荣不理朝政，愚蠢昏庸的皇帝形象跃然纸上。 第二课时 一．学习第二场内容；排演课本剧。 二．学习第二场： ? ?#9?35?2;?自由朗读第二场， 思考： ?第二场在什么地方？主要任务是谁？讲的是什么？ ?#9?35?3;?交流讨论： ?你试用几个词或一句话概括老大臣和官员的性格特点吗？ #?93?54?;分叫色朗读第三场。 三．学习第三场。 #?93?52?;学法同第二场。 师： 谁揭露了谎言？ 为什么安徒生要安排一个无知无畏的孩子来揭露谎言？ #?93?53?;分角色朗读。 四．总结全文，扩展练习。 （一）#?93?52?;你最想演哪个角，他给了你什么样的印象呢？ #?93?53?;一句“任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这件衣服”就把一过人骗的团团转。虽然这句话在问中只出现了一次，但由这句话所引起的发应却很多，请你找一找，体会一下这句话在文中起什么作用？ ?#9?35?4;?你认为那些大臣和官员为什么不敢说真话？不认为这样一群人会组成一个怎样的国家呢？由此你想到了什么？你从这些人身上的饿到一些什么启示呢？ ?#9?35?5;?你想对其中哪个人物说些什么呢？ （二）自由分组排练课本剧。 20?、智斗 教学目标: ?1、学习本课12?个新字。 2?、分角色朗读课文,体会人物情感感受阿庆嫂的智慧与勇敢。 3、学习通过语言描写表现人物性格特点的表达方法，积累俗语谚语。 4、巩固对剧本的认识，感受京剧的魅力，激发对传统艺术的热爱。 教学重难点:抓住表现阿庆嫂的智慧与勇敢的句子,了解阿庆嫂是如何同敌人斗智的。 教学切入点： ?了解阿庆嫂是如何同敌人斗智斗勇的，抓住关键语句，感受阿庆嫂的智慧与勇敢，教案《五年级语文下册第七单元教案A》。 阅读切入点： ?从课文哪些语句可以看出阿庆嫂是同敌人斗智斗勇的？ 教具准备： ?京剧《沙家浜－智斗》 教学课时： ?2 ?板书设计 2?0、智斗 京剧《沙家浜》 阿庆嫂 机智 冷静 人物 胡传魁 粗莽、爱面子 刁德一 狡猾 第一课时 教学过程： ? 一、激趣导入新课： ? 上课之前，老师请大家听一段京剧（播放京剧《沙家浜－智斗》），听后有什么感受？京剧是我国的国粹，你们还知道哪些关于京剧的信息？ 今天我们要学习的《智斗》就是京剧艺术的一个巅峰之作，板书课题。 二、检查预习情况： ?1、自由朗读课文，要求读准字音。 2?、指名朗读课后生字，并组词。 3?、指名分段朗读课文，读准字音，读通文章。 三、讲读课文。 1?、课题“智斗”，讲谁与谁斗智？为什么“斗智”、“智斗”的结果怎样？ 2、小组互说，全班交流： ?哪些写阿庆嫂智斗胡传魁，哪些写阿庆嫂智斗刁德一？ 3?、说一说阿庆嫂、胡传魁、刁德一分别给你留下了什么