因人施教,让学生在感悟中转变思想认识.docVIP

因人施教，让学生在感悟中转变思想认识 ———浅谈小学思想教育的举措 学校：东源县上莞镇冼川小学 姓名：朱娘茂 电话小学生是接受教育的特殊群体，他们的年龄特征不同，对事物及日常学习生活的对错是非认识比较模糊，分析能力较差，分不清哪些事情可以做，哪些事情不可以做，因而往往在小学的每个班级中都有一些学习成绩较差思想表现比较落后的学生，这些学生在校的学习情况上课不是搞小动作，交头接耳，就是东张西望心不在焉，做作业时也是动手不动脑，潦潦草草地照抄别人的作业交上来，课后表现则更加调皮，不是满口粗言烂语就是追逐打闹，惹事生非，给班级的学风和生活造成一定的影响，很多班主任都碰过这样的学生。对于这样的淘气包学生，怎样才能使其转变学习认识，改变学习态度，提高思想认识，改掉不良习气，争取上进，成为一个好学生，我们不妨从以下一些方法去体验施教。 一、分析调皮后进生形成的原因，用良知感化他们 调皮淘气的学生不是先天定位的。他们都是一些留守学生。由于他们的父母长年外出打工。他们在家里缺乏亲情关爱和心灵沟通，而祖父母对他们又百依百顺，呵护有余，使他们在褒奖有加的家庭气围中逐渐养成了娇声惯养，放任自由，性格冷漠、孤僻、心理脆弱的行为习惯，养成不热爱学习，不珍惜时间，总是喜欢玩耍，导致学习成绩跟不上表现败坏。去年九月我从灯塔镇来到上莞镇冼川小学做六年级班主任，就碰上了几名这样的学生，其中有一名叫罗水（化名）的同学就是这样的人，我在家访时了解到其在家是一个闲不住的人，不但不做作业而且连吃饭，洗澡都要他的祖父母挨家挨户去寻找，有一次，他的祖母骂重了几句，他就跑上楼房的阳台威胁祖父母说：“你敢再骂一句，我就跳下去死给你们看！”第二天中午放学后，我把他叫到房间里，对他进行良知感恩教育，指出：“你不该这样对待祖父母对你的管教，他们这样做是要你做个听话的好孩子，你爸妈只养你一个儿子他们把你养到这么大了，辛辛苦苦打工都是为了你，何况你已经是六年级的学生了，要知道什么叫养育之恩，要有一颗孝敬祖辈，知恩报恩的心，这才是一个好孩子。”事后，这位学生认识到了自己的错误，主动写了检讨书给我。现在罗水同学不仅学习，表现上进了，还经常同老师谈心，谈学习方法。 二、对待懒学，表现差的学生，自我对照方法转化他们思想认识 班级学生群体中，总是有一些懒学，上课无心听讲的学生的，由于他们的学习意识比较差，认为自己学不学都不怕，反正老师不敢惩罚，故他们对于老师课堂上的讲解根本听不进去，对老师布置的课后作业也不完成，对于这样的学生，我给他们设计一种自我检查约束，自我评价表，让他们对照表中项目进行周评，做好了的打“√”号，没有完成的打“×”号表格如下： 星期 项目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 备 注 作业 语数英 读课文 值日 举止文明 通过学生自己每天自我对照打分，促进了这些懒学，表现差的学生的思想转变，其中转变较快，较好的同学有罗华劲、罗冠、罗俊、罗安等四位男生，他们在第一学期每个单元测试的不及格跃升到现在每个单元测试都是七十多分的好成绩。 三、对学习表现中等的学生用倒逼方法激发他们继续上进。 班级中除了优生和差生之外，有一部分表现为中等的，这些学生的学习，表现很容易变坏，为此，我也设计了一种自我鼓励自我反思的教育方法做成以下一个表，受表扬的画星、受批评的画黑点。也让学生每周进行自我总结反思，使他们继续上进。 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 备 注 奖 罚 情 况 总的来说，在班级学生的日常学习和生活管理上，班主任应该认真把握好本班学生的情况，对学生出现的一些情况做到因人施教，因时而教，用不同的教育方法使学生自己感悟、转变认识，提高学习成绩。