模块三 教学资源的应用.pptVIP

教学资源的应用 户部寨乡 孙 磊 如山的试卷与作业 脆弱的颈椎 公开课 拯救自己 不因为找一张图片、一篇教学设计、一个课件耗费我们一个小时的时间。 学习本模块的目标 1.教学资源概念 　　教学资源是为师生有效开展教学提供帮助的各种可利用的条件，即一切有利于教育教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件。 合适，高效 走出资源运用的误区 1、最好的资源是人的思维方式，课堂中最重要的资源是学生。 2、鞋子合适时，脚就被忘记了，教育就是为学生提供合适的鞋子。 2.教学资源分类 教学平台 硬件设备 教学软件 教师作用 传 统 教 学 资 源 信息化资源 媒体 多媒体 对问题的几点思考： 要寻找适当的媒体，并非所有的课用多媒体技术效果就最好 多媒体的使用要与教学内容有机组合，突出重点和难点 正确灵活地处理好教师、学生、教材、媒体的关系 小组交流： 多媒体资源的获取方法有哪些？ 备课资源 了解学生 备学生生活环境 备学生学习情绪 备知识能力基础 备学生差异 网络备课 了解学生：现身说法故事一 了解学生：现身说法讲故事一： 小王老师要在全校200余名学生中做一次针对阅读情况的调查，需要制定一份调查问卷，小王老师知道，这是一份非常浩繁的工程。这个时候，一位老师给他出了个主意，把小王老师从繁重的数据统计工作中解放了出来，他用了一种新型软件---问卷星。让学生在微机课时网上答题，轻松的得到了统计数据。 初次感受 /jq/413781.aspx /jq/637701.aspx  打开 / 进行注册 登陆 设计问卷 发布问卷，请学员来填写自己的问卷 分析问卷 查阅资料：现身说法讲故事二 小马老师要上一节公开课，他确定的课题是《三角形的面积》，他想借鉴一下别人的教学设计，还想找一个合适的课件。他在百度里键入“三角形的面积”，搜到的相关结果是11，200，000个。真是海量啊！！小马老师翻看了两个多小时，脑子越来越迷糊。有没有更好、更快捷的方式帮到小马老师呢？？ 搜索小技巧 小技巧3．使用简化的逻辑运算符 (1)使用“需要”、“排除”等概念 搜索引擎允许你在搜索时指定多个重要的关键词。 在关键词前插入“+”，表示在返回结果时需要此条件； 关键词前插入“-”，表示在返回结果时排除此条件。如果要避免搜索某个词语，可以在这个词前面加上一个“-”号(半角状态下的字符)。但在减号之前必须留一空格。例如，避免搜索“公园”这个词语，可以这样表示：“ –公园”。 比如：+中国 +教育技术 -电化教育，表明返回的网站内容中包含关键词“中国”与“教育技术”，但不包含“电化教育”。 确定教学思路：现身说法讲故事三 故事三：看完别人的设计，小马老师初步形成了自己的教学设计，他习惯在备课之前先理出一个大概的思路，他感到写教案太麻烦，于是他用了一种新的软件来记录和表达自己的教学思路。 学习思维导图软件的使用 1、下载并安装xmind软件。 2、学习和了解软件的使用方法。 3、参照样例，练习使用软件绘制教案思路图。 4、选取一个比较熟悉知识点，将该知识点和其他知识点的关系用思维导图绘制出来。 5、小组两两结合，互相欣赏对方的思维导图作品。 课堂教学资源 课件制作、搜集和评价 故事四：小马老师的思维导图也给做好了，可新的问题又出现了，他没有带U盘，怎么办？ 在查找资料时发现了几个非常不错的网站，自己一时也没有笔，有没有什么更好的方法，既不用随身携带，又能把它们给记住呢？ 教师专业发展资源 1、邮箱使用小技巧：网盘、优盘。 2、百度搜藏的使用方法 3、信息找人：信息订阅 3、教育博客介绍： 4、比较好的教研网站网址介绍： 5、wiz的使用。 模块三教学反馈 课外学习资源 体验教材32页的网站 Thank You! 小资料：思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 　　思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结