《朗诵》说课.docVIP

《朗诵》说课　　 保定市物探中心学校第三分校 白丽宁　　 一、教学背景分析　　 1．学情分析　　 （1）学生基础分析　　 七年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，处于形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，他们有些自信而又希望得到别人的认可。　　 在基本知识与技能方面，学生已了解朗诵的基本知识，对一些规律、方法，如怎样处理文本，朗诵的几种技巧的理论知识有所了解，能够初步朗诵文章。　　 （2）学生学习需要分析　　 学生在原基础上需要有独立思考、主动展示的机会，发表自己看法的机会，在知识能力方面缺乏整体把握文章和运用朗诵的能力，虽有理论体系，对于实践应用还是不全面。　　 2．教学内容的分析