2018届高考地理二轮专题复习讲义: 专题三 大气的运动规律讲义 新人教版.docVIP

2018届高考地理二轮专题复习讲义: 专题三 大气的运动规律讲义 新人教版.doc

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专题三 大气的运动规律 [网络构建] [名师点拨] 本讲复习过程中,应围绕“大气运动”这一核心,把握以下几点: (1)气温和降水的分布特点及影响因素; (2)气压带、风带分布及其对气候的影响; (3)气候类型分布、成因和特点; (4)天气系统变化及其影响; (5)注重对等温线、等压线和天气系统图示及气候资料图的分析和判读。 年份 读设问知考向 2017 (全国文综Ⅰ,9)图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是 (全国文综Ⅱ,7)尼罗河下游泛滥区沉积物主要来源地的降水特点为 (全国文综Ⅲ,37(1))根据支流的分布特征,分析图示额尔齐斯河流域降水分布特点及成因 (天津文综,9)下列四幅天气图中的乙地,最可能出现图中所示浮尘天气的是 (江苏地理,27(4))游客继续西行至“加拿大雨都”温哥华,发现这里与落基山以东的气候不同。温哥华属__________气候,这里降水较多的原因有________。 2016 (北京文综,7)气温日较差大的月份是 (天津文综,3)与天津市其他地区相比,北部地区降水较多的原因主要是 2015 (新课标全国文综Ⅱ,5)与正常情况相比,强沙尘暴经过时,该地 核心点一 大气的受热过程与气温 1.大气的受热过程 大气的受热过程实质上就是一个热量的传输过程,该传输过程可以划分成三大主要环节,如下图所示: 2.大气受热过程原理的应用 (1)解释昼夜温差大小的原因 (2)“高处不胜寒”:地面是近地面大气主要的直接热源。 (3)全球变暖:温室气体增多,吸收地面辐射能力增强,气温升高;同时大气逆辐射增强,保温作用强。 (4)烟雾防冻:增强大气逆辐射,保温作用增强。 (5)温室大棚:太阳暖大地、大地暖大气。 (6)果园铺沙石:昼夜温差增大。 3.气温的分布规律 时空表现 分布规律 时间 变化 日变化 一般,日气温最高值出现在午后2时左右,气温最低值出现在日出前后。一般低纬度地区日较差大于高纬度地区,陆地日较差大于海洋 年变化 就北半球而言,一年中陆地最热月在7月,最冷月在1月。海洋最热月和最冷月比陆地推迟一个月。一般气温年较差高纬大于低纬,陆地大于海洋 空间 变化 垂直分布 在对流层中,气温随着海拔的升高而降低,每升高1000米,气温下降约6℃ 水 平 分 布 全球 气温自赤道附近向两极递减 海陆间 北半球1月份大陆气温比同纬度海洋低,7月份大陆气温比同纬度海洋高;南半球相反 内陆地区 地势(海拔)高的地区气温低,地势(海拔)低的地区气温高 沿海地区 暖流流经海区海水温度较高,寒流流经海区海水温度较低 4.影响气温高低的因素 (1)→ (4) 方法技巧 1.气温日较差和年较差大小的判断及原因分析 (1)陆地与海洋:陆地上气温日较差和年较差比同纬度海洋上大。原因是陆地比热容小,白天和夏季增温快,夜晚和冬季降温快;海洋则相反。 (2)阴天与晴天:阴天气温日较差比晴天小。原因是阴天时,白天多云,大气对太阳辐射的削弱作用强,气温较晴天低;夜晚多云,大气逆辐射强,气温较晴天高。 (3)低纬与中纬:中纬地区气温年较差较大。原因是中纬地区四季变化明显,低纬地区终年高温。气温年较差最小的地区出现在赤道附近的海洋上。 2.等温线弯曲与闭合的成因分析 (1)等温线弯曲的成因分析 ①陆地上一般考虑山脉或谷地。等温线穿过山地时一般向气温高的方向凸出,穿过谷地时,一般向气温低的方向凸出。 ②海洋上一般考虑洋流。等温线凸出方向与洋流流向相同。 ③等温线的弯曲还可能与海陆分布有关。1月份同纬度的陆地等温线向南凸,海洋上向北凸;7月份,同纬度的陆地上等温线向北凸,海洋上向南凸。(即“一陆南,七陆北;一海北,七海南”。) (2)闭合等温线的成因分析(高、低温中心) ①低温中心:低温中心一般与地形有关,山地一般为低温中心;纬度较高的盆地在冬季时也往往成为低温中心,纬度较高的山脉冬季风的迎风坡也往往成为低温中心。 ②高温中心:一般地势较低的盆地往往成为高温中心;城市也往往是高温中心(热岛效应)。 (2017·全国文综Ⅰ)我国某地为保证葡萄植株安全越冬,采用双层覆膜技术(两层覆膜间留有一定空间),效果显著。下图中的曲线示意当地寒冷期(12月至次年2月)丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是(  ) A.①B.②C.③D.④ 答案 B 第一步:读图文材料,获解题信息 信息:图示中四条气温日变化曲线中,①②较高,③④较低。四条曲线中,①③日变化较大,②④日变化较小。 第二步:对比信息,调运知识获结论 结合所学知识知,受温室效应影响,温室内温度较高,应排除③和④;枯雪年份,大气云量较少,昼夜温差较大,据此比较①②两条曲线即可得出结论。 [

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