2018年高考地理全国用二轮复习　 专题一　自然地理事物的特征、规律、原理 第4讲　地壳及其运动 Word版含答案.docVIP

第4讲　地壳及其运动 网络构建 高考透视 1.地位。本讲内容在近几年高考中考查频度较高，考查方式灵活多变。 2．方法。今后高考复习应侧重以下两个方面： (1)以地质剖面图、景观图和统计图为载体，考查内外力作用及对地形、地貌的影响。 (2)以地形与人类生产活动关系为线索，考查地质构造判断、外力作用时空变化及对人类生产活动的影响。 3．方向。 (1)“三大类岩石的转化、岩石圈物质的循环”是研究地质作用的基础。以示意图的方式考查循环规律、过程原理是重要命题方向。 (2)“内外力作用对地表形态的塑造，地质构造类型、成因及实践意义，外力作用主要表现形式”是重要考点，结合工程建设，以地质构造图为背景是重要命题方式。 重要考点1　地壳物质循环、内力作用及对地表形态的影响 1．地壳物质循环 图中①②③④分别表示冷却凝固、外力作用、变质作用、重熔再生。 (1)地壳物质循环是从岩浆到各种岩石的形成，再到新岩浆的产生过程。期间经过的地质作用主要有冷却凝固作用、外力作用、变质作用、重融再生作用等。 (2)一般认为，岩浆来源于上地幔中的软流层。 2．地质构造与构造地貌 [2016·浙江高考]下图为某河谷地质、地貌剖面图，图中地层年代由①到③变老。图中阶地(用T表示，数字下标表示阶地的级数)指由河流作用形成的高出洪水位的阶梯状地貌。此河段阶地主要由于地壳抬升形成。据此完成(1)～(2)题。 (1)对河谷处的地质构造类型和两侧地壳抬升幅度的判断，正确的是(　　) A．向斜　东侧大 B．背斜　东侧小 C．向斜　西侧大 D．背斜　西侧小 (2)矿产调查发现，在此河段的河床沙中有某种贵重金属矿产，但由于河水深不易开采。图中所示地点可能找到这种贵重金属矿物的是(　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 解题流程 我的解答　(1)C　(2)B 地质构造图的判读方法与技巧 地质构造图分为剖面图和平面图，在判读时先要分清是平面图还是剖面图，然后再根据以下步骤进行判断分析： 考查角度1地形剖面图和地质构造的判读 [2015·浙江高考]下图为某地地质剖面图，图中①～⑧为岩层编号，其年代由老到新，完成(1)～(2)题。 (1)图中甲、乙两地有关地质地貌的叙述，正确的是(　　) A．甲—背斜岩层受到水平挤压成山 B．甲—向斜槽部岩层向下弯曲成谷 C．乙—背斜顶部受张力被侵蚀成谷 D．乙—向斜上覆岩层差别侵蚀成谷 (2)有人称丙处山峰为“飞来峰”，其岩石可能是(　　) A．石灰岩　砂岩 B．花岗岩　流纹岩 C．大理岩　石英岩 D．安山岩　玄武岩 答案　(1)C　(2)A 解析　图中显示了岩层的新老关系和岩层运动的方向。第(1)题，首先根据图示岩层的新老关系来判断地质构造名称。甲处岩层中间新、两翼老，应为向斜；向斜槽部因受挤压比较坚实，不容易被外力侵蚀，A、B两项错误；乙处岩层中间老、两翼新，为背斜，故D项错误；背斜顶部因为受到张力，常被外力侵蚀成为谷地，故C项正确。第(2)题，图示地质构造剖面图中，岩层层次结构明显，所以岩层为沉积岩。虽然地壳水平运动产生了断裂带，但没有岩浆出露，故没有岩浆岩，而流纹岩、花岗岩、安山岩和玄武岩均属于岩浆岩，故B、D两项错误；石英岩、大理岩是变质岩，故C项错误。“飞来峰”是沉积作用形成的，故岩石是沉积岩，石灰岩、砂岩均属于沉积岩，故A项正确。 考查角度2地质构造图的综合应用 某地理兴趣小组在一次野外地质勘探中对我国某山区某一岩层进行了考察，并沿该山区的某山谷对该岩层出露部分的海拔进行了测量，根据测得的数据绘制了下图，其中实线示意直接可以观测到的岩层海拔，虚线部分示意该地理兴趣小组推测的岩层海拔。该地理兴趣小组在考察的过程中还发现，该岩层具有明显的层理结构，该山地的平均海拔在1 500米左右，途经地表以干燥、直立性好的黄土为主。据此回答(1)～(2)题。 (1)该地理兴趣小组本次考察的岩层形成的地质过程可能是(　　) A．地壳下降—固结成岩—地壳抬升—岩浆活动 B．岩浆活动—变质作用—地壳抬升—外力作用 C．地壳下降—固结成岩—地壳运动—外力作用 D．岩浆活动—变质作用—地壳运动—外力作用 (2)该区域最可能位于(　　) A．东北地区 B．华北地区 C．江南地区 D．西南地区 答案　(1)C　(2)B 解析　第(1)题，由图中曲线可知，该地理兴趣小组考察的岩层连续且有弯曲，因此，从地质构造上看，该山体为褶皱山；根据题干可知，该岩层具有明显的层理结构，因此，该岩层为沉积岩；岩层形成的地质过程可能是地壳下沉，沉积物受固结成岩作用形成沉积岩，然后经过水平挤压、地壳抬升等作用形成褶皱山，而看不见的部分可能是其他物体(包括外力作用下的堆积物)的遮挡和外力侵蚀的结果。第(2)题，该地理兴趣小组在考察的过程中还发现途经地表以干燥、直立