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第5讲 地理环境的整体性与差异性
网络构建 高考透视 1.地位。地理环境的整体性是高考试卷中常常涉及的考点,地理环境的差异性则是高考试卷中的高频考点。
2.方法。备考时要注意以下几个方面:
(1)结合区域自然要素特征和人类活动的过程,理解地理环境整体性原理,并能运用原理解释地理现象。
(2)运用图表、景观图、区域图等提供的综合信息,分析地理环境的不同分异规律和非地带性现象的形成。
3.方向。
(1)以某一区域地理事物分布图为载体,利用地理环境整体性原理解释某一区域地理环境与人类活动的关系是常见考查内容。常以综合题的形式加以考查。
(2)陆地环境的地域分异规律以及主要陆地自然带的分布,这部分内容属于高频考点,常以某一区域图、景观图或模式图为背景,多以选择题的形式出现在高考试卷上。
重要考点1 自然地理环境的整体性
地理环境整体性原理及其表现
(1)地理环境要素间进行着物质与能量交换。构成地理环境的气候、土壤、水文、生物、地貌等要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程不断地进行着能量交换与物质迁移,推动地理环境的整体发展变化。
(2)地理要素间相互作用产生新功能。
①生产功能,如植物的光合作用通过物质和能量的交换,将生物、大气、水、土壤、岩石等要素统一在一起,在一定条件下,生产出有机物。
②平衡功能,使自然地理环境的性质保持稳定。
(3)自然地理环境具有统一的演化过程。一个要素的演化伴随着其他要素的演化,各个要素的演化是自然环境演化的一个方面,如黄土高原的水土流失是地貌、土壤、生物、水文统一演化的过程。
(4)地理要素的变化会“牵一发而动全身”。某一自然地理要素受到外界的干扰而变化,也会导致其他要素及整个地理环境状态的改变。
地理环境整体性应用角度分析方法
地理环境要素与环境总体特征协调一致的关系 分析某一区域自然景观的成因,如结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响 总之,在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身”的思路:①明确人类活动所牵的“一发”是哪一要素;②逐步分析该变化所引起的其他要素发生的变化;③分析“全身”呈现出怎样的变化
地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个环境的变化 一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题,运用各地理要素间的相互关系原理进行分析。其中,人类活动对某一要素的影响往往引起一系列连锁反应 一个区域的变化对其他区域的影响 结合某一地区环境的变化分析环境问题成因。应结合题目提供的自然现象或过程,提取出所描述的自然地理要素,分析与之相关地区的内在关联性以及演变运动过程
[2014·福建高考]如图示意1972~2011年我国西北地区某流域不同朝向冰川面积的变化(单位:km2)。读图,回答(1)~(2)题。
(1)造成该流域冰川面积变化的主要原因是( )
A.气候变暖 B.地壳抬升
C.流水搬运 D.风力侵蚀
(2)若该流域冰川面积变化趋势不变,将导致( )
A.冰蚀作用增强 B.绿洲面积增大
C.干旱程度加剧 D.流域面积扩大
解题流程
我的解答 (1)A (2)C
冰川面积变化雷达图的判读
(1)对比不同年份冰川面积大小的变化,注意不同朝向冰川面积大小分布的差异。
(2)分析不同朝向冰川面积大小的影响因素。一般而言,湿润气流的迎风坡、水循环活跃的坡段降水多,积雪冰川分布广。坡度较缓的高山,山顶地带积雪冰川分布广。
(3)冰川面积减小往往与区域气候变暖有关。短期内山地冰川大量融化使河流水量增加;从长远看,河流水量会减少。
考查角度1区域自然地理环境的整体性
[2017·广东汕头质检]某游客在福建漳州滨海火山地质公园考察时发现,园内海边一小山的东南沿海一侧植被低矮而稀疏(左图),而背海一侧植被高大而茂密(右图)。读图回答(1)~(3)题。
(1)该公园所处的自然带是( )
A.亚热带常绿阔叶林带 B.温带落叶阔叶林带
C.高山草甸带 D.热带季雨林带
(2)山丘东南沿海一侧植被低矮而稀疏的主要原因是( )
A.热量过低 B.降水稀少
C.光照不足 D.土层瘠薄
(3)该公园每年都会受某自然灾害影响而闭园几天,此灾害最可能是( )
A.火山、地震 B.台风、暴雨
C.滑坡、泥石流 D.洪涝与干旱
答案 (1)A (2)D (3)B
解析 第(1)题,由材料信息可知,该公园位于福建漳州市,地处亚热带地区,地带性植被为亚热带常绿阔叶林。第(2)题,山丘东南沿海一侧光热充足、降水丰富,但流水和风力侵蚀作用更强,使土层瘠薄,故植被低矮而稀疏。第(3)题,位于我国东南沿海的亚热带地区,每年夏秋季节易受台风影响,引发大风、暴雨等恶劣天气,不利于游客游览,导致公园闭园。
考查角度2人类活动对地理环境的影响
阅读图文材料,完成下列各题。
芦苇,多年水生或湿生的高大
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