认识人民币教学案例分析-朱敏.docVIP

《认识人民币》案例分析 张家界崇实小学 朱敏 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第46～50页。 教学目标： 知识与技能：通过模拟实践，使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角，1角=10分； 过程与方法：在生动活泼的操作活动中，培养学生初步的观察、分析能力；感悟知识与实际生活的联系，培养积极探索的情感； 情感态度与价值观：通过课前预习和课上的探讨，使学生初步体会人民币在社会生活中的作用，以及人民币上蕴涵的丰富知识，知道爱护、尊重、正确使用人民币。 教学重点： 使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，能按照人民币的票面数值清点钱数。 教学难点： 初步学会用人民币买东西，会进行简单的单位换算。 教具准备： 各种面值的人民币、课件。人民币学具 教学过程： 创设情境，激趣引入。 师：小朋友们，星期天晨晨一家人打算去郊游，于是妈妈就带着晨晨和小伙伴去超市买些东西，你们想去看看吗？ 生：想！ 师：那就让我们一块去看段录像吧!(课件出示超市购物录像片段，停止在购物需要付钱时)你们看到这，发现了什么？ 生1：超市里有很多货物。 生2：晨晨买东西很文明。 生3：买东西应该付钱。 师：是啊，在我我们的生活中经常会遇到这样的情况，你能说说，你在什么情况下也需要用钱呢？ 生1：我们乘车买票的时候要用钱。 生2：到超市里买铅笔要用钱。 生3：我和妈妈在市场买菜的时候要用到钱 师：那你们知道，我们国家的钱叫什么吗？ 生：好像叫人民币吧。 师：就叫人民币，今天我们就一起来认识人民币吧！（板书课题） 认识人民币，进行分类。 识别方法。 师：为了使同学们看得更清楚，老师特意从网上下载了一些人民币的图片。前几天，老师倡议大家向爸爸、妈妈、哥哥、姐姐那了解人民币的，看到这些人民币你们都认识吗？你是从哪里看出来的？谁愿意给大家介绍介绍。（课件出示不同面值的人民币，随机点击） 生1：我认识100元人民币，上面写着“100”的数字。 师:你是通过人民币上的数字来认识的，你们还有和他不同的方法吗？ 生2：100元人民币上有大写的汉字，“壹佰元”。 生3：100元的人民币是红颜色是的。 师：你们真不错，谁愿意介绍介绍其他面值的人民币呢？ 生1：我想给大家介绍5元的人民币，5元人民币是紫色的，上面有数字5，还写着“伍元呢”。 生2：我给大家介绍的是20元的人民币，上面写着“20”元。 …… 2、“拿一拿”加深认识。 师：同学们真不错，能根据人民币上的拼音、汉字、数字、颜色等来判断各种人民币的面值，现在咱们来做一个互动游戏，老师说一种人民币的面值，你们拿出相应的人民币，好吗？ 生：好！ 师：现在请小组长小心的拿出信封袋里的人民币，准备开始。10元、5元、20元…… 学生拿出相应的人民币。 新旧版对比 师：看来同学们都已经认识它们了，现在我从这些人民币中挑出一张，你们认识吗？（课件出示100元新版） 生：100元。 师：这张又是多少呢？（课件出示100元旧版） 生：也是100元。 师：都是100元为什么不一样呢？ 生：前面一张是新版的，后面一张是旧版的。 师：中华人民共和国自成立以来共发行了五套人民币，现在我们社会上流通的大部分都是第五套人民币，少部分是第四套。后面这一张是第四套100元的，因此，这两张都是100元，但版面却不同。 欣赏第四套、第三、二、一套人民币。 （课件出示第四套人民币图片） 师：这是第四套人民币，是1987年开始发行的，有：1元，2元，5元，10元，50元，100元共6种主币，和1角，2角，5角三种辅币，数数有几种？ 生：9种。 师：第一、二、三套人民币现在已经很少见了，但老师从网上下载了一些图片，我们一起来欣赏一下吧！（课件出示第一、二、三套人民币图片） 生：人民币上有毛主席爷爷的头像。 师：对，他是我们祖国的开国领袖，没有毛爷爷就没有我们今天幸福的生活。 生：我爸爸说人民币的背面还有很多美丽的风景图案。 师：你能介绍给大家听吗？ 生：100元的背面是人民大会堂，5元的背面是泰山、10元的背面是长江三峡、50元的背面是布达拉宫、1元的背面是西湖。（课件随机出示这些人民币背面的风景） 师：你了解的真多，那么看到这些美丽的风景你们想说些什么？ 生1：我觉得我们的祖国很美。 生2：我感到很自豪，我们的祖国有那么多美丽的地方。 生3：我放假了想去看看。 人民币上还有防伪线，水印、阴阳互补对印图案。如学生不知道，老师可稍作介绍或防伪知识介绍……】 师：看来同学们查找到的资料还真不少呢！ 品德教育 师：那你们发现了吗？在每张人民币上都有一个共同的标志——国徽。国徽是我们祖国的象征，你们爱自己对祖国吗？也应该爱护我们的人民币