拓展阅读课题研究报告.docxVIP

拓展阅读课题研究报告《小学英语拓展性阅读的研究》课题中期报告　小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步用所学英语进行交流的能力。　英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。阅读是语言学习的一个重要方面。在国外的英语教学中，从幼儿园到二年级培养的是学生如何拼读单词的能力，从二年级到三年级培养的是学生如何阅读的能力，从四年级开始培养学生如何通过自主的阅读来提高自己综合运用语言的能力。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目。随着小学英语教学改革的不断推进，教学方法的不断提高，教学内容的不断深化，拓展性阅读可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。然而现行的小学对阅读课的研究越来越多，但由于现在获取信息的方式大多数学生还是通过课堂,其次是通过报刊和因特网、电视，很少有学生课外阅读过身边的与学校英语学习不相干的英语资料，他们所读的英语资料不外乎是教材或者是课文的一些配套材料，而那些材料多半是一些过时的、仅为考试而设计的，趣味性、时效性不是很强，对于学生在课堂外或者说是在