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教师的幸福感调查报告　摘要：本文采用自编的《　 教师调查问卷》对天津市第四十五中学173名教师进行了幸福感调查，了解了教师的生活状况、职业认同、专业素养、工作压力、教师评价、学校环境、制度管理、人际关系等方面的现状和问题，并根据调查结果提出了提高教师幸福感的对策及建议。　关键词：教师 幸福感 调查与分析　长期以来，学校教育将升学作为教育的目的，对教师、学生的评价起决定性作用的依然是考试成绩，许多教师对自己年复一年的工作倍感枯燥，职业倦怠产生，教育的幸福感更谈不上了。为此，我们在“幸福教育”的学校文化建设方案实施之前，在学校进行了教师的幸福感调查，然后针对调查中发现的问题，提出了相应的对策建议。　采用自编的《　 教师调查问卷》，设计了19个单选题和3个多选题和1个直接打分题，包括教师的总体幸福感、生活状况、职业认同、专业素养、工作压力、学生素质、学校评价、学校环境、制度管理、人际关系的满意度10个分类指标和23个分项指标。问卷内容见表1。　表1 教师幸福感调查的指标评价目标分类指标分项指标教师总体幸福感在学校工作、生活的总体情况　　教师幸福感生活状况自己生活总体状况幸福人生的构成元素生活充满活力和激情保持健康的生活方式拥有亲密、持久的朋友帮助陌生人不计报酬职业认同对教师职业的态度和认识自己的劳动和收入同其他行业相比专业素养自我满意度自己的专业素养给学生上课时的心情对自己的教学效果评价