细胞生物学实验的的教案.docVIP

e《》授课教案 课程 班级 学期 课时 教师 上课日期 课程类型 课程名称 （章、节） 实验一 细胞大小测定和生物绘图法 教学目的、要求 1. 掌握用测微尺测定细胞大小的原理和方法。 2. 掌握生物绘图的基本方法。 教学重点 1.测微尺测定细胞大小的原理和方法。 2.生物绘图的基本方法。 教学难点 主要教具 设备材料 1. 实验材料：口腔黏膜上皮细胞，洋葱内表皮，西红柿，芹菜，韭菜，红辣椒 2. 实验用品：普通光学显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、消毒牙签、烧杯、吸管、0.9%生理盐水、0.1%亚甲基兰、蒸馏水、吸水纸，HB及2H或3H绘图铅笔、橡皮、直尺、绘图纸、铅笔刀、各种细胞标本玻片。 思考题 人口腔上皮细胞、洋葱表皮细胞 课后记 教学内容 备注 （一）测微尺的原理 测微尺分物镜测微尺（简称物微尺或台微尺）和目镜测微尺（简称目微尺），两尺配合使用，可以测量细胞大小。目微尺是一个可以放在目镜内的特制玻璃圆片，圆片中央刻有一条直线，此线分为若干格。物微尺为一载玻片中央封固的小尺，长1mm，被等分为100格，长为0.01mm（10um）。当测量细胞大小时，不能用物微尺直接测量细胞，而只能使用目微尺。因目微尺测量的细胞是经物镜放大后的像，而它每格所代表的实际长度随物镜的放大率而变，在测量时需要先用物微尺来测定，求出某一放大率时目微尺每格所代表的实际长度，然后再用以测定细胞大小。 将物微尺放在显微镜的载物台上，小心转动目镜测微尺，移动物微尺使两尺平行，起点线重合，然后找出另一处两尺刻度重合处，记录起点线到重合线之间的各尺的刻度数（格数），按下式计算，在该放大系统下目微尺每格所代表的实际长度： 物测微尺格数 目微尺每格所代表的实际长度= ×10um 目测微尺格数 例如：目微尺是100倍，其对应的物微尺使80格，则目微尺每格所代表的实际长度为80/100=8um。 测量某一细胞时，如果目微尺测得其横径为5倍，则此细胞横径为8×5=40um。 （二）生物绘图的基本要求 1. 具有高度的科学性，不得有科学性错误。形态结构要准确，比例要正确，要求真实感，立体感，精美而美观。 2. 图面要力求整洁，铅笔要保持尖锐，尽量少用橡皮。 3. 绘图大小要适宜，位置略偏左，右边留着注图。 4. 绘图的线条要光滑、匀称，点点要大小一致。 5. 绘图要完善，字体用正楷，大小要均匀，不能潦草。注图线用直尺画出，间隔要均匀，且一般多向右边引出，图注部分接近时可用折线，但注图线之间不能交叉，图注要尽量排列整齐。 6. 绘图完成后在绘图纸上方要写明实验名称、班级、姓名、时间，在图的下方注明图名及放大倍数。 《》授课教案 课程 班级 学期 课时 教师 上课日期 课程类型 课程名称 （章、节） 实验二 细胞中过氧化物酶的显示 教学目的、要求 教学重点 教学难点 主要教具 设备材料 思考题 课后记 教学内容 备注 2. 加1滴0.1%钼酸胺，置5分钟。 3. 加1%联苯胺溶液1滴，待其出现蓝色。 4. 用生理盐水冲洗1次。 5. 加盖玻片，观察。 《》授课教案 课程 班级 学期 课时 教师 上课日期 课程类型 课程名称 （章、节） 实验三 细胞内糖类的显示 教学目的、要求 教学重点 的超活染色技术 教学难点 主要教具 设备材料 思考题 课后记 教学内容 备注 《》授课教案 课程 班级 学期 课时 教师 上课日期 课程类型 课程名称 （章、节） 实验四 细胞Feulgen反应 教学目的、要求 教学重点 教学难点 主要教具 设备材料 ’s试剂配制：100ml蒸馏水煮沸，加入0.5g碱性品红，搅拌溶解，溶液为红色。待溶液冷却到50℃，过滤，加入10ml 1mol/L HCl,摇动；继续冷却至25℃，加1.0g偏重亚硫酸钠，摇匀。室温，暗处保存24h,直到溶液变为淡黄色或近于无色。此时，品红已转化为无色品红衍生物，这一溶液称为Schiff’s试剂。如果急用，加几粒活性炭，摇匀，过滤。 ⑶漂洗液配制：此溶液用时新鲜配制。配制漂洗液与配制Schiff’s试剂所用偏重亚硫酸钠必须一致。 偏重亚硫酸钠 5ml 1mol/L HCl 5ml 蒸馏水 90ml ⑷5%三氯乙酸：5g三氯乙酸溶解定容于100ml蒸馏水中。 ⑸0.5％固绿酒精溶液：0.5g固绿粉末溶于100ml95%酒精中。 思考题 课后记 教学内容 备注 根据核酸三种成分的不同特性,可用不同方法加以显示。核酸的碱基具有共轭双键,具有吸收紫