建设中学2007届学生语文学习状况及改善对策.docVIP

建设中学2007届学生语文学习状况及改善对策 刘道林 一、课题的提出 1、语文二期课改的要求 在《上海市中小学语文课程标准》中指出，新的课程理念，要求语文教育关注学生的内心需求，开发学生多元智能；注重语言积累，培养学生研究性学习的能力；增加文化积淀，提升学生文化品位；拓宽语文学习渠道，加强现代技术与学科的整合，要求学生热爱祖国的语言文字，有正确的学习态度，持久的学习热情，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，并有较强的问题意识和勇于创新的精神。这些理念和目标的转变。要求我们语教学要把以学生发展为本作为首要任务，敢于打破常规，适应时代发展需要，提升理论素养改进教育方法，更好地促进学生发展。 2、时代的发展与挑战 进入21世纪网络逐渐在普及，青少年上网成瘾的人也在与日俱增，不少学生闲暇时阅读，正在被无聊的网上游戏，qq聊天所代替，导致能够静下心来，浏览中外古典名著的人越来越少，学生们文化根底越来越浅，文化积淀越来越少；同时由于应试的需要，和急功近利，不少学生大量学习时间化在英语，数学等学科，以为语文可学可不学，即使投入很大精力，也不一定能立竿见影，提高自己成绩，导致学习语文的热情正在被冷落。 学校自身的一些 建设中学，处在崇明中部，好的生源不少流到县城，生源相对较差外来务工子女就读的也不少，留守人儿童较多，家长文化素质相对较低，给正常的教学管理带来很大的难度；同时由于历史原因，建设中学语文教学成绩，相比基础学科，很长时间，都有一定的差距；这里面既有学生的因素，也有老师的原因，也和学校重视程度有关，但无论如何提高建设中学语文学科的教学质量，已是箭在弦上不得不发，所以我的以建设中学2007届学生学习状况及改善对等这个课题，作为突破口，寻找我的教学管理中的弊端和不足，对于整个建设中学乃至全崇明县农村中学语文教学都有一定的意义。 研究概况 研究对象：建设中学07届全体学生和语文教师 研究方法 文献研究法 2.调查问卷法 3.行为实践法 4.反思提炼法 研究目标 提高我校学生语文学习水平 提高我校语文教师教学素养 完善我校语文教学的管理体制 研究主要阶段 准备阶段：07年8月——08年2月 对建设中学07届学生语文教学进行调研，对学生进行问卷调查，对学校教学管理，提出建议，为课题研究做好第一手资料的准备。 实施策略阶段.：2008年3月——09年3月 通过调研，制定相应的教学策略，在实践中检验效果，在不断改进完善中，提高教学水平。 总结提炼阶段：09年4月——10年4月 对在教学中一些成功的方法，我们要继承，并推而广之，对一些不足之处，不断反思改进，避免走不必要的弯路，最终整理研究成果撰写论文，完成结题。 研究内容 1.学生分析 建设中学07届学生在07年9月报到时101名学生，到10年4月在校人数99人，期间死亡1人，辍学1人，留级1人，转出15人，转入16人。截至10年4月，07届学生，外地生16人，占16.5%，三峡移民2人，占2.5，农场垦区13人，占13.3%，女生5 5人，占总人数55.5%，男生44人占总人数44.5%。 学情分析 在初预新生学习水平摸底考试情况来，建设中学07届学生校平均分69.38，低于县平均70.53；优秀率12%，低于县12.4%；合格率80%低于县合格率82.4%。由此可以看出，在初中预备班起，我07届语文成绩无论从平均分，优秀率，合格率，均低于县平均数据，在全县120个班中，处于中等偏下的水平。 为了详细了解学生语文素质能力方面的情况，我们在08年9月，开始了一项：建设中学07届学生语文素质调查。实际发放101份，有效问卷100份，下面是调查内容和调查结果。 从调查结果可以看出，对语文有兴趣只有16%，还有84%有待培养，喜欢阅读的人只有26%，还有74%的人没有养成常阅读习惯，还有50%的人对待作业，还不能认真完成，能够认真听讲的只有20%，上课积极主动发言的学生只有2%，从这五项可以看出，学生学习语文不够，大多没有养成认真学习语文的良好习惯，在学语文读说听写这些基本功方面，认为表达能力好的只有28%，其他都低于2成，可以看出学生基本功不扎实，有待于巩固基础。同时从男女学生来看，男生语文成绩排在前十名的仅有1人。 原因分析 导致学生语文成绩不够理想，因素是多方面的，综合来看要有以下几个方面。 （1）社会原因 随着社会的发展，网络逐渐普及，手机逐渐全民化，据调查07届学生20%家里有电脑，30%学生有手机，但让人感到遗憾的是，80%的学生不是用电脑，手机上网查资料，而是用来聊天，打游戏，甚至是浏览一些黄色信