云林国民教育辅导团自然与生活科技学习领域-中兴国小.docVIP

雲林縣國民教育輔導團自然與生活科技學習領域103年度 「輔導員增能暨提升學生學習成效亮點工作坊」(第三場次)實施計畫 依據 一、國民中小學九年一貫課程綱要 二、教育部十二年國民基本教育精進國中小教學品質要點 三、本縣教育白皮書 四、本縣國民教育輔導團工作計畫 五、雲林縣103年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫 目標 一、回應TASA弱勢項目分析建議方向，規劃三年期增能課程，產出教學示例，供縣內教師教學參考。 二、提昇本縣自然領域輔導員教學分析、反省批判及研究之能力，以建立輔導專業形象。 三、輔導依據分析及目標擬定培訓課程藍圖，將聚焦在，秉持「發展性」、「系統性」、「延續性」規畫原則分三年逐年實施。各年實施重點及整體課程藍圖和進程如下：20~17:00 實施地點 南瀛天文館（8:20四湖鄉南光國小集合出發） 參加對象 本縣國中、小輔導團員及對該主題有興趣的教師參加，預計30名（扣除輔導團員10名，共開放20位名額供本縣國中小有興趣教師踴躍報名參加，依報名順序錄取，額滿為限）。 課程表 時間 活動項目 備註 08:20~09:20 南光國小集合出發 搭遊覽車 09:20~09:30 到達南瀛天文館 09:30~10:30 星象館3D恐龍奇兵天文展示館天文展示館3F－星際漫遊體驗天文觀測館 預期效益： 強化本縣自然與生活科技學習領域教師天文教學素養，提升教師教學視野的廣度與深度，並利用天文館各項教育資源，創新教學模式與豐富自然科教學內涵。 報名方式：參加人員請於103年12月26日(星期五)前至全國教師在職進修網完成線上報名 （.tw/）。全程參與者，核發6小時研習時數。 經費來源 本計畫所需費用由103年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫項下支出。 拾壹、本案承辦人員依本縣公立中小學及幼兒園授權獎懲案件處理要點提報獎勵名單辦理敘獎。 拾貳、本計畫奉核定後實施修正時亦同。 【附件】南瀛天文館概況與館史 緣起 臺灣較有系統及大規模的天文教育館多集中於北部與中部，使南部學子喪失許多科學教育發展先機，原臺南縣政府為提供南部民眾推廣天文教育的場所，於民國91年選址於臺南縣大內鄉興建「臺南市南瀛科學教育館」。希望可提供學子及教師優質天文教育及學習環境、縮短城鄉教育資源落差。 選址經過 臺南市南瀛科學教育館選址之初，共有八個鄉鎮提供九個地點爭取設立，經專家學者組成的評選小組會勘，最後由北天宮無償提供的大內鄉二溪段基地雀屏中選，成為臺南市南瀛科學教育館的預定地。 大內鄉二重溪段基於以下優勢，終能勝出，獲選為園區興建位址： （一）位於山高約110公尺之丘陵區，近曾文溪畔，四周遮蔽物少景觀視野絕佳，且光害較低。 （二）天文觀察館可設置於平坦山頭之上，腹地大、發展空間大。 （三）土地由北天宮無償提供使用，地方配合意願高。 （四）近南二高及東西向快速道路，交通便利，可達城鄉平衡發展建設的需求 。 （五）與走馬瀨農場鄰近，可提供住宿及生態旅遊支援。 建置沿革 臺南市南瀛科學教育館基地位於臺南市大內區二溪公山，屬高低起伏之丘陵地形，園區順應山坡地形設計，分別設置三大天文主題館及周邊戶外設施，將建築物與自然環境結合，充分利用地理的優勢，創造一個天文教育主題的優質自然園區。開發模式以整體規劃、分期興建，民國93年至95年，由前臺南縣政府自籌經費建置「天文觀測館」，並於96年元旦開始啟用；後續工程經費礙於預算不足，經爭取行政院經濟建設委員會、教育部專款補助6億元，自97年起陸續建置「天文展示館」、「星象館」及周邊景觀平台、環山步道等戶外設施，至101年完成園區主要館設。 主要特色說明 (一)特色一：全天域3D星象劇場—星象劇場採用目前全世界最新技術「全天域3D成像」數位星象儀，是國內首創數位球幕3D立體劇場，在球型螢幕全景環繞下呈現3D虛擬實境星空，透過專業導覽介紹，讓民眾跳脫時空限制，感受宇宙星空的震撼，啟發學習天文科學的興趣。 (二)特色二：望遠鏡觀測體驗—圓頂觀測室直徑9公尺，外形呈寶石狀，採用碳60結構，猶如一顆璀璨明珠閃爍於大內山頭，成為園區顯著地標。圓頂內安裝主鏡面直徑76公分的天文望遠鏡為全台灣平地最大望遠鏡，此外，平頂觀測室另有BRC250望遠鏡及MEADE-12望遠鏡，白天可觀測太陽黑子，週六開放夜間望遠鏡觀測體驗，將天體景像盡收眼底，帶領民眾觀賞美麗的行星，甚至遙遠的星雲、星團，體驗宇宙浩瀚無垠的感動 (三)特色三：豐富的自然景觀：園區視野遼闊，設置景觀平台、環山步道、觀星平台、日晷廣場等，月世界泥岩堊地，白天可遠眺曾文溪曲流、河階地形、整體二重溪聚落，最遠可眺望至台灣最高峰-玉山主峰一帶；環山步道，採低生態破壞方式，依地勢蜿蜒規劃，保存台灣特有原生植物「岩生秋海棠」之生態環境