教案 酸甜苦辣.docVIP

酸甜苦辣教酸甜苦辣设计意图酸、甜、苦、辣几种味道是同学们在品尝食品的过程中经常接触的。最近同学们们也经常在一起议论，自己吃了什么，它是什么味道的，吃了以后是什么感觉。为了让同学们更进一步的体验酸、甜、苦、辣几种不同的味道并让同学们用完整的语言把自己的体验和感受表达出来，特设计了本，旨在让同学们通过活动发展语言表达能力、想象力，体验其中的乐趣。目标知识与技能学习用“酸.甜.苦.辣”描述食物的味道，通过感官知道它们的实际意义，。过程与方法情感态度与价值观通过讲述使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心和合作意识发展学生活泼开朗的性格和口语表达能力。过程过程过程教师讲述故事《酸甜苦辣》，引起学生对活动的兴趣。 　　——今天，老师给带来一个故事，故事的名字叫《酸甜苦辣》。 　　—— 酸酸.甜甜.苦苦.辣辣是4个好朋友，他们喜欢捉迷藏的游戏，有时躲在石头后面，有时躲在床底下，玩得不亦乐乎。有一天，酸酸突发奇想：“嗯，我们老躲在这些地方，他们一下子就找着了，太没意思了，我们改个玩法吧”！苦苦最怕动脑筋了，它哭一张脸说：“这种事情别找我”。甜甜开心一笑说：“我有个好主意，咱们来个隐身术，藏进各种食物中去，让他们找不着我们”。辣辣听了连忙赞成说：“嗯，好主意”！ 它们究竟分别藏到哪种食物里面去了，咱们找一找好不好？这里的食物吃起来都是什么味道的？ 让学生探索品尝各种食物的味道，找出相对应的味道的食物。 教师同学生做游戏《尝味道，猜表情》(1)教师出示四种食物，(2)学生尝试猜表情。学生猜出后，教师提问：你是怎么猜出来的? 例如：A 品尝辣味的表情：舌头伸出来了，还在吸凉气，脸都变红了，手还在不停地扇。B 品尝甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛弯弯地象月亮。C 品尝苦味的表情：列着嘴，皱着眉头，吐着口水……D 品尝酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的团在了一起。请们照镜子观察自己的表情。(学生通过照镜子，加深对四种味道引起的不同表情的印象。) ——刚才我们学了酸甜苦辣四种味道，这些味道的食物都很好吃。可是，吃得太多了，会对同学们的健康有影响。 作业 当我们再说食物时要好好想一想它们都是什么味道的。 反 思 这一次活动体现了“教育即生活”“生活即教育”的特点，教学内容来自于同学们的生活，是同学们经常接触体验的。本次活动，通过同学们的亲自品尝，亲自体验各种的味道，然后让同学们大胆地把自己品尝后的感受用语言表达出来。由于是同学们亲身感受的，有直接的体验。在活动中，同学们都很活跃，充分调动了同学们的自主性，较好的发展了学生的语言，又使学生深切地体验了活动的乐趣。