发展学生核心素养 新起点新设计技术新行动 .pptVIP

;讨论背景及问题：;;一、新起点： 如何认识核心素养提出的意义？;一、新起点： 如何认识核心素养提出的意义？;反思10多年课改之路，取得了 巨大成绩，但仍存在许多深层次问题：;新形势下，课程改革 更面临新的挑战：;近几年来，随着世界教育改革浪潮的推进，世界各国（地区）与国际组织相继在教育领域建立学生核心素养模型，以此推进教育目标的贯彻与落实，改革教育评价方式，促进教育质量的提高;经合组织（简称OECD）项目;核心素养体系的提出：一种世界趋势;核心素养体系的提出：一种世界趋势;;学生核心素养的国际比较研究;将核心素养、学业质量标准融入课程标准是 目前国际上基础教育课程方案研制的共同趋势;历史新起点：;;1.研制我国学生核心素养体系;学生发展核心素养内涵与框架;;;学生发展核心素养的基本特征;;学生发??核心素养与素质教育的关系 ;;学生发展核心素养与三维目标的关系 ;2. 研制学科核心素养;核心素养要贯穿课标所有部分;3.研制学业质量标准;案例：关于PISA对“素养”的评价;PISA关于素养的刻画与评价;;教改：“改到深处是课程” “改到实处是课堂” ;1.基于核心素养的课程开发 ——注意几个关键词;（1）通识与跨界 学校通识课的主旨导向——“通”;此类课程开发、设计路径：;②勇于“跨界”，注重“交融”;一位特级教师的反思：（苏州十中徐思源）;（2）基于学校特色文化 的校本课程开发;3.互联网＋思维下的课程开发;2.基于核心素养的课堂教学;基于核心素养的课堂教学 ——注意几个关键词;从发展核心素养的角度 发挥情境创设的作用;基于核心素养的考试评价;“核心素养”作为评价属性：;考察“核心素养”最需要 什么样的任务或情境？;基于核心素养的教师专业发展;核心素养的提出无论在理论上还是在实践上都提出了许多亟待研究的问题 课改的路还很长……， 它需要的是不断地探索！ 它需要的是长时间的坚守！ 让我们共同努力！ ;谢谢！